Сорока воровка кашку варила текст: «Сорока, воровка, кашу варила…» За век эта песенка изменилась | Leninka

Хлопать кончиками мизинцами.

Апельсин .

Мы делили апельсин.

Много нас,

А он один.

Эта долька – для ежа.

Эта долька – для стрижа.

Эта долька – для утят.

Эта долька – для котят.

Эта долька – для бобра

А для волка – кожура.

Он сердит на нас – беда;

Разбегайтесь – Кто куда!

Пять малышей .По мотивам английского фольклора

Один малыш

качается в саду,

Два малыша

купаются в пруду,

Теперь выпрямлены два пальца указательный и средний.

Три малыша

ползут к дверям в квартире,

А в эту дверь

стучат еще четыре.

С пятью другими

тоже все в порядке:

Им весело,

они играют в прятки.

Где притаились, ясно и ежу,

Но я глаза зажмурил и вожу:

«Один, два, три, четы ре, пять…

Ну, берегитесь: я иду искать!»

Котята . По мотивам английского фольклора

Вот пятеро котят.

Один ушел – и нет его.

Ну, нет его и нет.

Котят осталось четверо.

Вот четверо котят.

Один ночной порою

На дерево залез

котят осталось трое.

Но где-то запищал

мышонок тонко-тонко.

Котенок услыхал —

осталось два котенка.

Один из них с мячом

исчез в дверях бесследно

А самый умный — тот,

оставшийся, последний,

Он к миске подошел

и, как и должно киске,

Лакать за пятерых

стал молоко из миски.

Варежка

Маша варежку надела:

Ой, куда я пальчик дела?

Нету пальчика, пропал,

Все пальцы разжать, кроме большого.

В свой домишко не попал».

Маша варежку сняла:

«Поглядите-ка, нашла!

Ищешь, ищешь — и найдешь,

Здравствуй, пальчик, как живешь?»

Сорока, как игра детская, увеселяет только детей и матерей и свято соблюдается в семейной жизни.

Сорока, сорока, Кашу варила,
На порог поскакивала, Гостей посматривала:
Не едут ли гости? Не везут ли гостинцы?
Приехали гости, Привезли гостинцы.

После того действие игры переносится с ладони на пальцы. Указывая на каждый из них, мать говорит:

Этому кашки,
Этому бражки,
Этому пивца,
Этому винца,
А этому недостало.
Поди, там есть колодец,
Напейся водицы.

Потом, указывая на ладонь, говорит : Тут пень,
Показывая на место кисти : Тут колода,
Подвигаясь к локотному сгибу : Тут мох,
Приближаясь к подмышке : Тут болото,
Щекоча под мышкою: Тут студеная водица.

Смех дитяти, ласковые поцелуи нянюшки, нежность маменьки оканчивают игру.

Из книги 1885 года И.П.Сахарова «Сказания русского народа»

Сорока-Белобока

Сорока, сорока!

Где была?

Печку топила,

Кашку варила,

На порог скакала —

Гостей созывала.

Гости прилетели,

На крылечко сели.

А этому не дала:

Он по воду не ходил,

Дрова не рубил,

Печку не топил,

Кашку не варил…

Из книги «Сорока-Белобока»,

русские народные песенки-потешки

в обработке О. И. Капицы, К. И. Чуковского, М. А. Булатова.

А вот еще какие существуют варианты потешек про сороку:

Сорока, сорока,
Белый лобок,
Кашу варила,
Гостей манила.
Гости на двор —
Каша на стол.
Гости со двора —
Каша со стола.
Этому дала,
Этому дала,
А ты больно мал.
Крупу не драл,
По воду не ходил,
Каши не варил,
Дрова не носил,
Не дам тебе кашки
На красненькой ложке,
На середненьком окошке,
Захлопала, захлопала,
И-и полетела.

Cорочка, сорочка,
Бело-белобочка,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости, на двор —
Кашка, на стол,
Гости со двора —
Кашка со стола.

— Ворона, ворона,
Куда летала?
— Гостей скликала,
Каши им давала.
Кашка масляная,
Ложка крашеная,
Ложка гнется,
Нос трясется,
Душа радуется.

Сорока-белобока
Кашку варила,
Детей манила,
Этому дала,
Тому дала,
А этому не дала.

Сорока-воровка
Кашу варила,
Деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.

Сорока-ворона
Кашу варила,
Детей кормила,
Этому дала,
Этому дала,
— А ты где был?
Дров не рубил,
Печку не топил,
Кашу не варил,
Позже всех приходил.

Сорока-ворона
Кашку варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали,
Каши не едали,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Деткам отдала.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
— Зачем дров не пилил!
Зачем воду не носил!

Сорока-сорока,
Бело-белобока,
Кашку варила,
Гостей манила,
Гости не бывали,
Кашку не едали.

Сорока-сорока,
Бело-белобока,
Кашку варила,
Гостей манила,
Гости во двор —
Кашку на стол.
Гости со двора –
И кашка со стола.

Сорока, сорока,
Белый лобок,
Кашу варила,
Гостей манила.
Гости на двор —
Каша на стол.
Гости со двора —
Каша со стола.
Этому дала,
Этому дала,
А ты больно мал.
Крупу не драл,
По воду не ходил,
Каши не варил,
Дрова не носил,
Не дам тебе кашки
На красненькой ложке,
На середненьком окошке,
Захлопала, захлопала,
И-и полетела.

Сорока, сорока
Была белобока,
Кашку варила,
Деток кормила:
Этому дала
И тому дала,
И четвертому дала
А пятому не дала:
Толстый, жирный,
За водой не ходил,
Дров не рубил,
Нет тебе кашки!

— Сорока-сорока! Где была?
— Далеко!
— Что делала?
— Кашу варила, деток кормила.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
— Ты дров не носил,
Ты печку не топил!

Сорока, сорока,
На порог скакала,
Гостей поджидала:
Не приедут ли гости,
Не съедят ли кашку?
Приехала Агашка,
Всю съела кашку.
Этому дала на тарелочке,
Этому на ложечке,
Этому на мутовочке,
Этому весь горшочек,
Пальчику-мальчику
Не досталось.
Пальчик-мальчик
Толчет, мелет.
По воду ходит,
Квашню творит:
Вода на болоте,
Мука не молота.
Квашенка на липе,
Мутовка на сосне.
Взял коробичку,
Пошел по водичку.
Тут ступил — nепленько,
Тут — горяченько,
Тут пень да колода,
Тут белая береза,
А тут ключики кипят-кипят.

Сорочка, сорочка,
Бело-белобочка,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости, на двор —
Кашка, на стол,
Гости со двора —
Кашка со стола.

Чики-чики,
Сорока
Кашу варила,
Гостей манила,
Ребят кормила:
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А маленькой Якишке
Досталась малинка.
Полетели, полетели, полетели,
Шу! На голову сели.

Потешку » Сорока ворона кашу варила » знают, конечно, все. Ведь и нам с вами, когда мы были маленькими, мама водила по ладошке пальчиком и приговаривала «сорока ворона кашку варила, деток кормила». Не знаю, как вам, а мне всегда было жалко этого последнего птенца, которому ничего не дали. Вот такое у меня в детстве было понятие о справедливости 🙂

Но ведь кроме «морально-воспитательной», у этой потешки есть ведь еще и другая практическая задача, правда? В «стандартных» вариантах потешка «Сорока ворона кашу варила» является одной из для малышей. Сначала мы водим пальцем по ладошке ребёнка — «варим кашу». Потом начинаем «кормить» персонажей потешки, при этом загибая пальчики ребенка по очереди. Такие пальчиковые игры-потешки очень полезны для развития речевого аппарата и мелкой моторики рук у малышей.

Сегодня мы познакомим вас ну просто с огромным количеством вариантов известной потеки про Сороку-ворону и ее деток. Ну, начали!

Первый вариант текста «»

(Водим пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка).

Сорока-ворона кашу варила, деток кормила

(загибаем мизинчик) Этому дала,

(загибаем безымянный палец) Этому дала,

(загибаем средний палец) Этому дала,

(загибаем указательный палец) Этому дала,

(держим большой палец и НЕ загибаем его) А этому не дала:

«Ты – дров не рубил, кашу не варил, мне не помогал: ты каши не получишь!» (и тут грозим своим указательным пальцем большому пальчику малыша)

Следующий вариант потешки «Сорока ворона кашку варила» помогает малышам запомнить первые пять цифр счета.

Сорока — белобока
Кашку варила,
Ребяток кормила:
Первому дала,
Второму дала
Третьему дала,
И четвертому дала
А пятому не дала:
Жирный, толстый, ленивый,
За водой не ходил,
Дров не рубил,
Не будет тебе кашки!

Следующий вариант потешки «Сорока ворона кашу варила» позволит малышам не только тренировать мелкую моторику рук, но и запомнить названия своих пальчиков.

Сорока-ворона кашку варила, деток кормила и говорила:
«Этот — пальчик большой – воду носил,
Этот — пальчик указательный – дрова колол,
Этот — пальчик средний – печку топил,
Этот — пальчик безымянный – кашу варил.
А этот – мизинчик – за водой не ходил,
Дров не колол, печку не топил, кашу не варил.
Ты кашу и не получишь!»

Следующий вариант очень похож на «классический».

Сорока ворона
Кашу варила,
Детей кормила,
Этому дала,
Этому дала,
— А ты где был?
Дров не рубил,
Печку не топил,
Кашу не варил,
Позже всех приходил.

В следующем объясняется подробно, почему не стоит кормить пятого птенца:

Сорока, сорока
Была белобока,
Кашку варила,
Деток кормила:
Этому дала
И тому дала,

И третьему дала,
И четвертому дала
А пятому не дала:
Толстый, жирный,
За водой не ходил,
Дров не рубил,
Нет тебе кашки!

Следующий вариант простой и лаконичный. Для «ленивых».

Сорока ворона
Кашу варила,
Детей манила,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала.

В следующем варианте потешки «Сорока ворона кашу варила» на сцене появляются гости. Точнее, «почти» появляются. Они не приходят, и только поэтому несъеденное ими достается деткам.

Срока ворона
Кашу варила,
На порог скакала,
Гостей созывала.
Гости не бывали,
Каши не едали,
Всю свою кашу
Сорока-ворона
Деткам отдала.
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
Этому дала,
А этому не дала:
— Зачем дров не пилил!
Зачем воду не носил!

А в следующих двух вариантах речь о детках уже вообще не идет. Их вороне заменяют гости.

Ворона, ворона,
Куда летала?
— Гостей скликала,
Каши им давала.
Кашка масляная,
Ложка крашеная,
Ложка гнется,
Нос трясется,
Душа радуется.

Сорока-сорока,
Бело-белобока,
Кашку варила,
Гостей манила,
Гости во двор —
Кашку на стол.
Гости со двора –
И кашка со стола.

Ну и в заключение — совсем непонятный вариант потешки «Сорока ворона»

рока, сорока,

На порог скакала,
Гостей поджидала:
Не приедут ли гости,
Не съедят ли кашку?
Приехала Агашка,
Всю съела кашку.
Этому дала на тарелочке,
Этому на ложечке,
Этому на мутовочке,
Этому весь горшочек,
Пальчику-мальчику
Не досталось.
Пальчик-мальчик
Толчет, мелет.
По воду ходит,
Квашню творит:
Вода на болоте,
Мука не молота.
Квашенка на липе,
Мутовка на сосне.
Взял коробичку,
Пошел по водичку.
Тут ступил — nепленько,
Тут — горяченько,
Тут пень да колода,
Тут белая береза,
А тут ключики кипят-кипят

Вот такие похожие и в то же время разные варианты! А вам какой-нибудь из них понравился? Или, может, вы еще какой-нибудь знаете?

Сорока, воровка, кашу варила.

Выбор аукциона:

Вы можете ознакомиться с каталогами всех предстоящих аукционов на этой странице. Лоты, включенные в каталог аукциона, представлены на наших предаукционных выставках. Предаукционный показ открывается за 7-10 дней до даты торгов. Настоятельно рекомендуем вам перед участием в аукционе посетить выставку и внимательно просмотреть интересующие вас предметы.

Регистрация для участия в торгах:

Вам необходимо зарегистрироваться на те торги, в которых вы хотите принять участие. По вашему желанию вы можете участвовать в аукционе лично или онлайн, также возможно участие через представителя аукционного дома (телефонный звонок во время торгов), или через систему Bidspirit. На сайте Литфонда есть возможность оставить заочную ставку, пройдите, пожалуйста, процедуру регистрации, заполнив форму по ссылке.

Если вы регистрируетесь в первый раз, устроитель аукциона вправе по своему усмотрению затребовать выписки со счетов и другие финансовые документы, подтверждающие платежеспособность участника аукциона.

Способы участия в торгах:

• Личное участие
  После регистрации и получения номера участника, пройдите в зал. Когда интересующий вас лот объявляется аукционистом, необходимо поднять номер участника в знак согласия с запрашиваемой суммой, и продолжать его поднимать до тех пор, пока возрастающие ставки вас устраивают. Победителем становится участник, предложивший наибольшую сумму. Третий удар молотка оповещает о завершении торгов по лоту.
• Онлайн-участие
  Прямая трансляция на Bidspirit.com позволяет вам принять непосредственное участие в торгах и следить за всем, что происходит во время аукциона с помощью Интернета. Загляните на сайт https://litfund.bidspirit.com/, чтобы узнать больше о системе онлайн-торгов и зарегистрироваться там в качестве участника. Ставки, сделанные на сайте Bidspirit.com, синхронизируются с сайтом Литфонда и отображаются в каталоге аукциона в соответствующем лоте как «Лидирующая ставка»
• Торги по телефону
  Если вы не можете лично присутствовать на аукционе, у вас есть возможность участвовать в торгах по телефону. Наш сотрудник будет к вашим услугам, сообщая вам о ходе торгов по выбранному лоту и принимая ваши ставки. Для регистрации телефонных ставок перейдите, пожалуйста, по данной ссылке.
  Ввиду ограниченного количества телефонныx линий, просим регистрироваться на торги не позднее 15:00 в день проведения аукциона.
• Заочные торги
  Заполните специальную форму «Максимальная ставка», которую можно найти на странице описания каждого лота каталога. Укажите размер максимальной ставки за каждый интересующий вас лот. Напоминаем, что ставка не может быть ниже указанного эстимейта.
  Максимальная ставка — это макимальная сумма, которую вы готовы потратить на выкуп лота (комиссионный сбор рассчитываетя отдельно при оплате предмета, размер комиссионного сбора указан в правилах проведения аукциона).
  Прием заочных ставок заканчивается за некоторое время до начала аукциона, время окончания приёма ставок указано в подробном описании аукциона. Во время торгов уполномоченный сотрудник Аукционного дома, торгуясь, приобретет для вас лот за минимально возможную цену.  
  Обратите внимание, заочные ставки не отображаются на сайте.

Текст песни В. Н. — сорока-ворона перевод, слова песни, видео, клип

Сорока-ворона кашку варила,

Сорока-ворона руки не мыла,

Сорока-ворона, на тебе мыло,

Сорока-ворона, где же твой милый?

Сорока-ворона ночью не спит;

где твоя совесть, где твой стыд!

Сорока-ворона, ах ты, бедняжка,

на босые ноги ты находишь стекляшки,

Сорока-ворона, ах ты, дурёха,

думала, как лучше, получилось всё плохо;

красным по белому нарисуй дом –

вот тебе за дело, вот те поделом.

Сорока-ворона, где твои детки?

Сорока-ворона, вот тебе салфетка,

Сорока-ворона, ах ты, дурашка,

вари по бумажке теперь кашку-малашку,

каша-малаша, красная каша,

сорока-ворона, почему тебе страшно?

Сорока-ворона, сорока-воровка,

у тебя на сердце, что ни день, то обновка.

Сорока-ворона кашу варила,

Сорока-ворона руки не мыла,

Сорока-ворона напрочь забыла,

для кого же ты всю эту кашу варила,

сорока-ворона кашу варила,

сорока-ворона кашу варила,

сорока-ворона. ..

Magpie crow cooked porridge

The magpie crow didn’t wash the hands,

Magpie raven, soap on you

Magpie crow, where is your darling?

The magpie crow does not sleep at night;

where is your conscience, where is your shame!

Magpie crow, oh you poor thing

on bare feet you find glass

Magpie crow, oh you fool

I thought the best, everything turned out badly;

draw a house in red and white —

here’s yours, here’s right.

Magpie crow, where are your kids?

Magpie crow, here’s a napkin for you

Magpie crow, oh you fool

cook a piece of paper now porridge-baby

porridge-malasha, red porridge,

magpie crow, why are you scared?

Magpie crow, magpie thief,

in your heart, every day, then new thing.

Magpie crow cooked porridge

The magpie crow didn’t wash the hands,

The magpie crow completely forgot

for whom did you cook all this mess

magpie-crow cooked porridge,

magpie-crow cooked porridge,

magpie crow . ..

Сорока-воровка кашу варила, деток кормила: этому дала, а этому не дала. Нобелевку Муратову: man_with_dogs — LiveJournal

https://www.youtube.com/watch?v=agWK6oeV8zU
1:31:05 / 2:00:53
08.10.2021 | Олег Кашин
Radio VERA TV, Последняя трансляция состоялась 4 часа назад
[Spoiler (click to open)]
Сегодня, в пятничном выпуске «Утреннего Кофе» на РАДИО ВЕРА, подведем итоги уходящей недели с известным журналистом Олегом Кашиным, а также обсудим другие наиболее актуальные темы.
Присоединяйтесь и ВЫ к нам! Будет интересно!

00:00 — Начало
14:10 — Обсуждение главных канадских новостей
56:55 — Подключение Олега Кашина
58:17 — О своем походе на барке «Крузенштерн» и о приставаниях в канадском Галифаксе.
1:01:23 — О покушение, причине отъезда из России, и последствиях покушения.
1:03:27 — О том, тяжелее ли стало писать о России, не живя в ней, и о обвинениях в «предательстве»
1:06:55 — О прекрасной России будущего. Что это такое?
1:10:12 — О том, какое участие принимает сегодня Путин в управлении страной.
1:13:13 — О своеобразии гордости за свою страну.
1:17:54 — О том, когда уйдет Путин
1:20:35 — Об истории покушений в последние годы.
1:25:56 — О ситуации с Юрием Хованским и истории убийства Бориса Немцова.
1:30:30 — О команде Навального, либеральной оппозиции, и кто из политиков импонирует.
1:34:04 — И снова о еврейском вопросе.
1:39:50 — О новом тренде «Пора валить назад в Россию»
1:44:06 — О своем возвращении в Россию
1:45:59 — О том, поддерживает ли связь с Евгением Чичваркиным.
1:47:00 — О возможности нападения Россией на страны НАТО и наоборот.
1:49:17 — О вакцинации в Великобритании
1:51:30 — О единообразии мыслей
1:54:13 — О том, говорит ли сын по русски, и любят ли англичане Джонсона и его правительство
1:56:16 — О «руке Путина» в перебоях с бензином в Великобритании.
1:57:12 — О том, кто действительно служил во благо России в постсоветском пространстве.

Как обычно ждем всех вас завтра, 08 октября, в 08:00 AM PST, 11:00 AM EST, 18:00 Москвы, Киева и Тель Авива, на 96.1 FM в Ванкувере, а также в YouTube и на Facebook

0) Извиняюсь за небольшой шейминг сорок, но из песни слов не выкинешь. Никакой «сороки-вороны» в исходном тексте не было, а была сорока-воровка, ибо сороки любят тащить всё подряд, на что глаз положат. Я, вроде, даже видео с одноногим сороком Уком выкладывал — с канала Йоль. Половина роликов с ним на канале была о том, как он прятал то, что добыл у людей.

1) Кашин считает, что так Запад подыгрывает Путину — не обостряет в ситуации, когда мог бы это сделать. Я добавлю, что наоборот — даже поощряет выбор Путиным Муратова, как одной из отдушин либеральной критики. Ибо я помню, что по поводу того, что к какому-то бывшему журналисту Независимой (вроде бы к Азару) пришли полицейские, был разговор, что у Муратов есть индульгенция от Путина на критику власти — его, его газету, его журналистов не трогают. А тут стали трогать, пусть и бывшего, но за материалы для Независимой — что вызвало удивление.

Можно только догадиваться, какие же были причины, чтоб Путин давал такую индульгенцию критикам себя и своей вертикали. Можно поконспироложить, что это какая-нибудь англичанка гадит Путину через Муратова, а тот не может ответить — потому как уровень не тот. Но, вполне возможно, что Муратов сделал что-нибудь для Путина лично, что было им оценено в виде выдачи индульгенции. Тем более, что журналистов Независимой и убивали — ту же Политковскую. Так что индульгенция была только на дело Муратова, но не на журналистов в их свободное время.

Что же до Навального — то блогеру нобелевка не почину. Вот абсолютно не почину и не на пользу была бы ему нобелевка. Навальный и так добился многого очень легко — только потому, что ему все помогали — от заграницы (сильно поддерживали), до путинской вертикали (убирали конкурентов или допускали их убирание, как было с Немцовым). Навальный — зазнавшийся выскочка, которому нобелевкой вообще бы выдали картбланш на тотальную упоротость. Зачем? Зачем вместо упоротого Навального получать окончательно упоротого Навального? Нет — пусть добивается личной власти собственными руками — раз уж выбрал путь самостоятельного игрока.

[Spoiler (click to open)]
2) Ведущая Александра Герсон интересуется у Олега Кашина про «еврейский вопрос»: мол, приходят им на Радио Вера слушатели и зрители — любители гостей, которых они пригласили — и начинается «опять жиды» — про ведущих Герсон и Манзара. Кашин на это ответил, что не замечает ничего особенного — никакого накала нет. И пошло обсуждение того, как у них там с диаспорой. Оказалось — что на западе Канады, в Ванкувере — где базируется Радио Вера, с диаспорой сложно, диаспора вся на востоке — в Квебеке например. Так что долгое время ведущей приходилось выискивать русскоязычных в Ванкувере.

Небольшая мысль по этому поводу. Как я отношусь к Радио Вера. Именно, как сказал Кашин — без накала «еврейского вопроса». На известных мне гостей приду, а так их жизнь не особо интересна. Фамилии — «таки да», но какого-то кагального междусобойчика не чувствуется. Наоборот — на Радио Вера пытаются затащить довольно разных гостей — от политиков и общественных деятелей, типа Дугина, Хазина, Илларионова до образовательно-развлекательных блогеров, типа УберМаргинала, Ежи Сармата, Ватоадмина и Коли Росова. Разных и политически, и этноконфессионально.

Я предполагаю, что в этом как раз и сыграло большую роль то, что в Ванкувере мало диаспоры, мало «кагала», который был настраивал ведущих на свою внутреннюю повестку и оценки. А именно это как раз и возбуждает тот самый «еврейский вопрос» у посторонних людей, которые сталкиваются с кем-то вроде и говорящих на одном с тобой языке, но на таком, в котором тебя делают лишним. На Радио Вера же диктовать ведущим повестку некому, они сами пытаются жить своим умом, как умеют. Потому — не вызывают отторжения. Ну — захолустное мелкотемье в виде противления антиковидным прививкам, и обсуждение местных канадских политиков и новостей. Ну и что? Но это просто обычная жизнь в их регионе. Нет какого-то накала противопоставления их всем остальным. Наоборот — они там в Ванкувере пытаются найти в остальном мире тех, с кем бы им можно было поговорить.

[Spoiler (click to open)]
3) Добавка. Вроде в посте у меня про «украинцев» НИЧЕГО не написано, но в комменты пришло нечто, что озвучивает свои копрофильско-садистские эротические фантазии с упоминанием СБУ и присяги ВС РФ.

На что же это существо стриггерилось? На слово Путин? На упоминание Навального и навальнистов в негативном контексте? На «еврейский вопрос» и слово «жид» в метках? Или вообще — на остальное содержание моего жжурнала — лишь выбрав место посвежее, чтоб отложить свою личинку?

Сорок вор сварил кашу. Каша сорока-ворона вареная

Ворона, ворона,
Куда ты летела?
— Я позвала гостей,
Она дала им каши.
Масленка,
Расписная ложка,
Ложка гнется
Нос трясется
Душа радуется.

Сорока-белобокая
Я кашу сварила,
Детей привлекли
Это я дала,
Я ему дала
А она ему не дала.

Сорока-воровка
Сварила кашу,
Накормила детей.
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала ему.

Сорочья ворона
Я кашу сварила,
Я накормила детей
Я дала это,
Я дала это,
— Где ты был?
Я не рубил дров,
Я не топил печь,
Я не варил каши,
Он пришел позже всех.

Сорока ворона
Я кашу сварила,
Я проехала на пороге
Я позвала гостей.
Гостей не было
Мы не ели кашу,
Вся моя каша
Сорока-ворона
Детям отдала.
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала это:
— Почему ты не пилил дрова!
Почему я не взял воду!

Сорок сорок,
Белая-белобокая,
Я кашу сварила,
Гости манили
Гостей не было
Мы каши не ели.

Сорок сорок,
Бело-белобокая,
Я кашу сварила,
Гости манили
Гости во дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
И каша со стола.

Сорок, сорок,
Белый лобок
Я кашу сварила,
Гости манили.
Гости во дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
Каша со стола.
Я дал это,
Я дал это,
А ты слишком мал.
Я не рвал крупу,
Я не ходил по воде,
Я не варил кашу,
Я не носил дров,
Я не дам тебе каши
На красной ложке
Посередине окно,
Хлопнули, хлопнули,
И-и полетели.

Сорок, сорок
Была белобока
Я кашу сварила,
Детей накормили:
Это дала
И она дала
И четвертая дала
И пятую не дала:
Толстая, жирная,
Я не ходил за водой,
Я не рубил дров,
Нет тебе каши!

Сорок сорок! Где ты был?
— Далеко!
— Что ты сделал?
— Сварила кашу, накормила детей.
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала это:
— Ты дрова не возил,
Ты не топил печку!

Сорок, сорок,
Я въехал на порог
Гости ждали:
Будут ли гости
Будут ли кашу есть?
Агашка приехал,
Я всю кашу съел.
Вот это на блюдечке,
Вот это на ложке,
Вот это на мутовке,
Этот горшок весь,
Мальчик-пальчик
Не понял.
Мальчик-пальчик
Толкает, перемалывает.
Прогулки по воде
Квашню создает:
Вода в болоте
Муки не долбить.
Квашеная капуста на липе,
Мутовка на сосне.
Я взял коробку
Я пошел за водой.
Тут я шагнул — не грациозно,
Здесь жарко
Здесь пень и колода,
Здесь Белая береза,
А здесь ключи кипят, кипят.

Сорочка, сорочка,
Белая бочка,
Въехал на порог
Я позвал гостей.
Гости, во двор —
Кашка, на стол,
Гости со двора —
Кашка, со стола.

Чики-чики,
Сорока
Я кашу сварила,
Гости манили
Ребят накормили:
Вот это я подарила,
Вот это я подарила,
Вот это подарила,
Вот это я подарила,
И Якишка
Получил малина.
Полетел, полетел, полетел
Шу! Они сидели на головах.

Потешку «Сорока-ворона кашу сварила» знают, конечно, все. Ведь нам с тобой, когда мы были маленькими, мама водила пальчиком по ладошке и говорила «сорок ворон каши сварил, детей накормил». Не знаю, как вам, а мне всегда было жалко этого последнего птенца, которому ничего не дали. Это мое представление о справедливости в детстве 🙂

Но кроме «нравственно-воспитательной» у этой потешки есть еще и практическая задача, не так ли? В «стандартных» вариантах потешка «Сорока ворона кашу сварила» является одной из детских.Сначала проводим пальчиком по ладошке ребенка – «варить кашу». Затем начинаем «кормить» героев потешки, загибая при этом по очереди пальчики ребенка. Такие пальчиковые игры-потешки очень полезны для развития речевого аппарата и мелкой моторики рук у малышей.

Сегодня мы познакомим вас с ну просто огромным количеством вариантов всем известной капельницы про Сороку-ворону и ее детей. Что ж, начнем!

Первая версия текста «»

(Двигаем пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка).

Ворона-сорока сварила кашу, накормила детей

(загнуть мизинец) Я дал вот этот,

(загнуть безымянный палец) Я дал вот этот,

(загнуть средний палец) Я дал вот этот,

(загибаем указательный палец) Я дал вот этот,

(зажимаем большой палец и НЕ загибаем его) А вот этот не дал:

«Ты — дрова не рубил, каши не варил, не помогал: каши не получишь!» (и затем мы трясем указательным пальцем перед большим пальцем ребенка)

Очередной вариант потешки «Сорока ворона кашу сварила» помогает малышам запомнить первые пять цифр счета.

Сорока — белобокая
Я кашу сварила,
Детей накормили:
Первой дала,
Второй дала
Третьей дала,
А четвертая дала
И пятую не дала :
Смелый, толстый, ленивый
Я не ходил за водой,
Я не рубил дрова,
Не будет тебе каши!

Очередной вариант потешки «Сорока ворона кашу сварила» позволит малышам не только потренировать мелкую моторику рук, но и запомнить названия пальчиков.

Ворона-сорока сварила кашу, накормила детей и сказала:
«Этот — большой палец — воду носил,
Этот — указательный палец — дрова рубил,
Этот — средний палец — топил печку,
Этот — безымянный палец — сваренная каша.
А этот — мизинец — за водой не ходил,
Дрова не рубил, печь не топил, каши не варил.
Каши не получишь! «

Следующий вариант очень похож на «классический».

Сорочья ворона
Я сварила кашу,
Я накормила детей
Я дала это,
Я дала это,
— Где ты был?
Я не рубил дров,
Я не топил печь,
Я не варил каши,
Он пришел позже всех.

Ниже подробно объясняется, почему вам не следует кормить пятого цыпленка:

Сорок, сорок
Была белобока
Я кашу сварила,
Детей накормили:
Это дала
А она дала

И третью дала,
И четвертая дала
И пятую не дала:
Толстая, жирная,
Я не ходила за водой,
Я не рубила дрова,
Нет тебе каши!

Следующий вариант прост и лаконичен.Для «ленивых».

Сорока ворона
Я кашу сварила,
Детей привлекли
Я это дала,
Я это дала,
Но она ему не дала.

В очередной версии потешки «Сорока ворона кашу сварила» на сцену выходят гости. Точнее, «почти». Они не приходят, и это единственная причина, по которой дети остаются несъеденными ими.

Срок ворона
Я кашу сварила,
Я проехала на пороге
Я позвала гостей.
Гостей не было
Мы не ели кашу,
Вся моя каша
Сорока-ворона
Детям отдала.
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала это:
— Почему ты не пилил дрова!
Почему я не взял воду!

А в следующих двух версиях мы уже не говорим о детях. Гости сменяют свою ворону.

Ворона, ворона,
Куда ты летела?
— Я позвала гостей,
Она дала им каши.
Масленка,
Расписная ложка,
Ложка гнется
Нос трясется
Душа радуется.

Сорок сорок,
Бело-белобокая,
Я кашу сварила,
Гости манили
Гости во дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
И каша со стола.

Ну и в заключение — совершенно непонятная версия потешки «Сорока-ворона»

рока, сорока,

Я ехал на пороге
Гости ждали:
Будут ли гости
Будут ли есть кашу?
Агашка приехал,
Я всю кашу съел.
Вот это на блюдечке,
Вот это на ложке,
Вот это на мутовке,
Этот горшок весь,
Мальчик-пальчик
Не понял.
Мальчик-пальчик
Толкает, перемалывает.
Прогулки по воде
Квашню создает:
Вода в болоте
Муки не долбить.
Квашеная капуста на липе,
Мутовка на сосне.
Я взял коробку
Я пошел за водой.
Тут я шагнул — не любезно,
Здесь жарко
Там пень и колода,
Там белая береза,
А то ключи кипят, кипят

Это похожие и в то же время разные варианты! Вам понравился какой-нибудь из них? Или, может быть, вы знаете кого-то еще?

1.1
Взять ребенка в свои руки и похлопав
в ладоши, говорят:
— Хорошо, ты в порядке.
— Где ты был?
— Бабушка.
— А что ты ел?
— Кошка.
— А что ты пил?
— Монетный двор.
— Что на закуску?
— Квашеная капуста.
— Выпили? Ты поел?
Стреляй, давай летим.
Сели на голову.
На вопрос «Ты выпил? Ты поел?», возьмите ребенка за руки и положите их ему на голову.

1.2
— Ладно, ладно!
— Где ты был?
— Бабушка.
— Что ты ел?
— Кошка.
— Что ты пил?
— Монетный двор.
Кашка масло,
Сладкий самогон
Бабушка милая,
Выпили, поели,
Мы полетели домой
Сели мне на голову,
Дамы запели!
Они мило играют с ребенком, говоря эти слова.

1.3
— Ладно, ладно!
— Где ты был?
— Бабушка.
— Что ты ел?
— Кошка.
— Что ты пил?
— Монетный двор.
Кашка сладкая,
Хмелевая настойка.

1.4
— Ой, ладно, ладно,
Где ты был?
— Бабушка.
— Что ты ел?
— Кошка.
— Что ты пил?
— Монетный двор.
Кашка милая,
Бабушка добрая.

1.5
— Ладно, ладно!
Где ты был?
— Бабушка.
— Что ты ел?
— Кошка.
— Что ты пил?
— Монетный двор.
Кашка сладкая,
Настой милый.
Летали, летали и сели на голову!

1.6
— Лады-лады — ладно,
Где ты был?
— Бабушка.
— Что ты ел?
— Кошка.
— Что ты пил?
— Монетный двор.
— Что на закуску?
— Квашеная капуста.

1.7
— Ладно, ладно,
Где ты был?
— Бабушка.
— Что ты ел кашу?
— Кошка.
— Что ты пил?
— Монетный двор.
— Что на закуску?
— Хлеб и капуста.
Выпили, поели,
Сели на голову.

1.8
Ой, летели ручонки
Сели на голову,
Полетели полеты
— Ладно, ладно,
Где ты был?
— Бабушка.
— Что ты ел?
— Кошка.
Жевательная резинка,
Милая бабушка.
Спи, Таня,
Спи, детка.

2.1
Ребенку хлопают в ладоши, при последних словах руки поднимают над головой.
Упыри, упыри прилетели
Сели на голову.
Киш, киш.

2.2
Ой, люли, люли,
Прилетели гули
Ой, улетели
Сели на головы.

3.
Курица сучка,
Кукушка рябчик.
Сели, поели,
Летели над морем.

4.
— Гуси, гуси!
— Ха-ха-ха
— Хочешь есть?
— Да Да Да!
— Лети домой!
Серый волк под горой!
Быстро съели
И полетели!
На последних словах машут руками и ребенку.

5.
Трататушки-трататушки,
Сырники пекла бабушка.
Бабушкины булочки испекли —
По полу стекала вода.
Мы пили и ели,.
Шу — летим!
Мы летели шире, шире,
Сели Леночке на голову!

6. «Есть рогатая коза».
6.1
Есть рогатая коза,
Есть бодяная коза,
Горе, горе!

6.2
Есть рогатая коза
Для маленьких ребят.
Кто не пьет молоко
Тот пшеничный под боками!

6.3
Пальцы руки складывают в «козочку» и, вовремя махнув ею, говорят:
Есть рогатая коза
Для мальчишек.
Кто не ест кашу?
Разве он не пьет молоко?
Горько, горючее!

6.4
Есть коза рогатая,
Есть коза бодая,
Топ-топ ноги,
Глазами хлоп-хлоп.
Кто каши не ест,
Молоко не пьет, —
Гореет, горит, горит.

6.5
Играют с маленькими детьми, показывая в конце, как бодает коза.
Есть козёл рогатый,
Для мальчишек
Топ-топ ножки, хлоп-хлоп глазками.
Кто не ест каши,
Кто не пьет молока
Горе, горе!

6.6
Есть рогатая коза
Для маленьких ребят.
Топ-топ лапки,
Глазки хлоп-хлоп.
Кто вовремя не спит, не пьет,
Тот забудет коза.

7.1
Ребенка ритмично хлопают по спинке, приговаривая:
— Что в горбе?
— Деньги.
— Кто это сделал?
— Дедушка.
— Что он поставил?
— С ковшом.
— И что?
— Золото.
— И что?
— Серебро

7.2
Говорят, когда ребенка накачивают:
Что в горбе? — Деньги.
Кто это сделал? — Дедушка.
Что он поставил? — С ковшом.
Как? — Золото.

8.
Ребенка тянут за нос и приговаривают:
Чей нос? — Савин.
Где ты был? — Прославил.
Что он прислал? — копейки
Что ты купил? — Конфеты.
С кем ты ел? — С козой.
Не ешь с козой, ешь со мной
Не ешь с козой, ешь со мной.

9. «Сорока-ворона»

9.1
Загибают ребенку по очереди пальчики, приговаривая:
Сорока-белобокая
Я кашу сварила,
Детей привлекли
Я дал это,
Я ему дал
Но она ему не дала.

9.2
Сорока-воровка
Я кашу сварила,
Накормила детей.
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала ему.

9.3
Чики-чики,
Сорока
Я кашу сварила,
Гости манили
Ребята накормили:
Вот это я дала,
Вот это я дала,
Вот это я дала,
Вот это я дала,
И маленький Якишка (указать на мизинец)
Получил малину.
Полетел, полетел, полетел (машет руками ребенка),
Шу! Они сидели на головах.

9.4
Взрослый указывает на ладонь ребенка и говорит:
— Сорок сорок! Где ты был?
— Далеко!
— Что ты сделал?
— Сварила кашу, накормила детей.
Это дало (указывает на большой палец)
Это дало (указывает на указательный палец)
Это дало (указывает на средний палец)
Это дало (указывает на безымянный палец)
Но это не дало (показывает на мизинец)
Дров не возил, печку не пил!

9. 5
Сорок сорок,
Бело-белобокая,
Я кашу сварила,
Гости манили
Гости во дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
И каша со стола.

9.6
Сорочка, сорочка,
Белая бочка,
Я проехался по порогу
Я позвал гостей.
Гости, во двор —
Кашка, на стол,
Гости со двора —
Кашка, со стола.

9.7
Сорок сорок,
Белая-белобокая,
Я кашу сварила,
Гости манили
Гостей не было
Мы каши не ели.

9.7
Сорока ворона
Я кашу сварила,
Я накормила детей
Я дала это,
Я дала это,
— Где ты был?
Я не рубил дров,
Я не топил печь,
Я не варил каши,
Он пришел позже всех.

9.8
Сорок, сорок,
Белый лобок
Я кашу сварила,
Гости манили.
Гости во дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
Каша со стола.
Я дал это,
Я дал это,
А ты слишком мал.
Я не рвал крупу,
Я не ходил по воде,
Я не варил кашу,
Я не носил дров,
Я не дам тебе каши
На красной ложке
Посередине окно,
Хлопнули, хлопнули,
И-и полетели.

9.9
— Ворона, ворона,
Куда ты летела?
— Я позвала гостей,
Она дала им каши.
Масленка,
Расписная ложка,
Ложка гнется
Нос трясется
Душа радуется.

9.10
Сорок, сорок
Была белобока
Я кашу сварила,
Детей накормили:
Это дала
И она дала
И четвертая дала
И пятую не дала:
Толстый, жирный ,
Я не ходил за водой,
Я не рубил дров,
Никакой каши тебе!

10.2
По ухабам, по ухабам,
По мелкому лесу
Бу в дырку!

10.3
Пошли, пошли
В лес за орехами.
В проруби — бу, а там — петух.
При произнесении последней фразы ребенка опускают между коленями.

10.4
Ехали, ехали,
К бабе за орехи,
В дырку — бу!
А еще есть петух.

10.5
По кочкам, по кочкам,
По тропинкам
В нору — бу,
А там петух.

10.6
Качая ребенка на ножке, говорят:
Барыня ехала
По ровной дорожке
По кочкам, по кочкам —
Бу!

10. 7
По кочкам, по кочкам,
По узким дорожкам
Бу в яму — сорок мух задавили!

11.
Ребёнка качают на коленях и приговаривают:
Прыг-прыжок!
Молодой дрозд
Я пошел за водой,
Нашел молодого человека.
Молодой,
Маленький:
Сама сверху,
Голова с горшком.
Шу-ты! Налетели
На головку сели!

Осужденные, когда присматривают за маленьким ребенком, бросают его себе на колени, а при последних словах опускают между ног.

12. «Мальчик с большим пальцем»

12.1
Они по очереди перебирают пальцы ребенка, говоря:
— Мальчик с большим пальцем,
Где ты был?
— Я ходил с этим братом в лес,
Я варил с этим братом щи,
Я ел с этим братом кашу,
Я пел песни с этим братом.

12.2
Мальчик-пальчик
Где ты был?
-С этим братом
я пошел в лес.
Я ел кашу с этим братом.
С этим братом
Я спел песню
А что ты сделал с этим пальцем?
Взрослый поочередно показывает на все пальцы одной руки, палец который остался, ребенок сам показывает, что он с ним делал.

13.
Попеременно загибая пальчики ребенка, говорят:
Этот пальчик — дедушка
Этот пальчик — бабушка
Этот пальчик — папочка
Этот пальчик — мамочка
А вот этот наш малыш,
Наш Малыш -… (назовите имя).

14.
Загибают пальцы ребенка и говорят:
Раз, два, три, четыре, пять,
С другой стороны еще раз:
Раз, два, три, четыре, пять.

Игра- потешка иногда называемая Сорок сорок , предназначена для самых маленьких. Она развивает мелкую моторику и улучшает общее физическое развитие.

Эта игра была описана В.И. Даля в «Пословицах русского народа», но вариантов рифмы великое множество.Мы постараемся описать основные из них.

Правила игры Сорока-белобокая

Посадите ребенка к себе на колени, возьмите его ладонь в руку и, произнося простой стишок, коснитесь его пальцев … Сначала указательным пальцем двигаемся по ладошке ребенка спиралевидным движением (как будто мы мешаем кашу):

Сорока-белобокая
Где ты был? — Далеко!
Топила печь,
Сварила кашу,
Накормила детей.
Я въехал на порог
Я позвал гостей.
Гости услышали
Обещали быть.
Гости во дворе —
Каша на столе.
Этот — на блюде, (загнуть мизинец)
Этот — на блюде, (загнуть безымянный палец)
Это — на ложке, (загнуть средний палец)
Скребки для этого. (согнуть указатель)
А вот этому не дала! (дотрагивается до большого пальца)
Ты не носил воду
Я не рубил дрова,
Я не варил кашу —
Я тебе ничего не дам!

Кстати, мало кто знает, что у игры есть такое продолжение:

Вот он ходит — воду носит, (сгибает-разгибает большой палец)
Рубит дрова,
Топит печь,
Она варит кашу.
Знай-знай заранее!
— Ну, мамочка, мамочка, дай мне каши!
— Ну на тебе — мало каши!
— Ням Ням Ням…
Ели-ели, (вытираем губы)
Полетели (машем руками)
Сели на голову!

Другой вариант:

Вы не несли воду
Вы не топили плиту!
Вот он ходит, ходит,
Воду носит, печку топит.
Здесь — холодная вода(смотрят на ладонь ребенка).
Вот теплая вода (поглаживая локоть)
А тут — кипяток, кипяток, кипяток! (пощекотать подмышки)

И еще один вариант с движениями:

Сорока-белобокая
Я кашу сварила,
Я проехала на пороге
Гости были созваны (обеими руками «зовем» гостей к нам).
Гостей не было (раскинули руки в стороны, делаем вид, что сожалеем),
Кашу не ели.
Всю кашу я раздала детям:
Это — на ложке (ладонь с половником и вытягиваем вперед),
Это — на половнике (обе ладони складываем половником),
Это в захвате (обе ладони поднять вертикально, прижать одну к другой)
Это на лопате! (складываем ладошки и вытягиваем их вперед)
Мальчик-пальчик
Не понял.
Мальчик-пальчик
Тишина, скрежет.
Прогулки по воде
Квашню создает:
Вода в болоте
Муки не долбить.
Квашеная капуста на липе,
Мутовка на сосне.
Я взял коробку
Я пошел за водой.
Тут я шагнул — тепло,
Здесь жарко
Вот пень, вот колода,
Там холодная вода
А то ключи кипят, кипят!

Видеоигры:

Карпухина Н.Ю.
Оздоровительное и развивающее значение пальчиковых игр
Истоки способностей и талантов
детей на кончиках пальцев.
В.А.Сухомлинский.

Сегодня хотелось бы обратить ваше внимание на известную потешку «Сорока-белобокая», созданную мудростью и талантом славянского народа. Казалось бы, что в этом плохого? Простая игра с ручкой малыша, развлекалочка непоседливого малыша. Но не тут то было!
Эта игра, как и любая другая потешка (пальчиковая, «ладошечная» игра) оказывает разностороннее воздействие на малыша: развивающее, оздоровительное, психологическое. Такие игры необходимы детям с раннего возраста.Они являются и мощным стимулом развития мелкой моторики, а, следовательно, интеллекта и речи ребенка, и одним из вариантов радостного, теплого, телесного контакта с мамой, который так необходим малышу для полное его развитие.
Для начала вспомним саму игру-потешку, попробуем проанализировать ее текст и сопровождающие движения с точки зрения оздоровления и развития.
Вариантов текста этой потешки много, вот только два.

Вариант 1.

Берут у ребенка ручку и проводят указательным пальцем по ладошке и говорят:
Сорока — белобокая,
Я кашу сварила,
Я накормила детей
(Загибаем пальцы , начиная с мизинца):
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
(Указывая на большой палец):
Но она не дала это:
(Гладит его, говорят ):
Он дрова не рубил,
Я не носил воду,
Я не топил печь,
Я не варил кашу.
Я ничего не получил!
Не все знают, но есть и продолжение, которое содержит нравственный урок при исправлении пальца:

(Двигаем большим пальцем туда-сюда, сгибаем-разгибаем):
Вот он ходит — воду носит,
Рубит дрова ,
Топит печь,
Она варит кашу.
Знай заранее.
(Пальцы взрослого начинают двигаться от большого пальца по руке ребенка, слегка останавливаясь на запястье, на сгибе локтя, пальцы задерживаются и мягко, но резко «топают»):
Вода здесь холодно,
(Мы тоже задерживаемся на плече):
Здесь вода теплая
(Пальцы быстро бегут под мышкой и в сторону):
А здесь кипяток, кипяток,
кипяток, щекотка.

Вариант 2.
Сорок, сорок,
Сорока — белобокая,
Сварена каша
Я позвал гостей
Я проехался на пороге
Я посмотрел на гостей.
Гости услышали
Обещали быть.
Гости — во двор,
Каша — на стол.

Вот этот на блюдечке,
Этот — на блюдечке,
Этот — на ложке,
Этот — скребках.
А это — ничего.
Ручки ребенка поднимаются и кладутся на голову (фиксирующая информация (психологический якорь)):
Шува! Налетели
Сели на голову.
Пальцы взрослого двигаются по руке ребенка:
Есть культя (дотронуться до запястья)
Есть колода, (до локтевого сгиба)
Есть холодная вода, (до плеча)
Есть кипяток , кипящая вода! (щекотка подмышки).

Несмотря на разные варианты, движения, сопровождающие текст, в основном следующие:
Сначала водят указательным пальцем (своим или ребенка) по ладони. Направление — нигде не указано. Но в основном все невольно водят по часовой стрелке на левой ладони, а против часовой на правой. Другими словами, внутрь от большого пальца к мизинцу.
Затем либо сгибают пальцы, либо касаются их (массируя каждый снизу вверх или сверху вниз) по одному.
Начинайте сгибать пальцы в разных вариантах по-разному: с мизинца и с большого пальца.
Но начинать лучше с мизинца. Объясню почему:
1). Естественное продолжение движения, мы остановились возле мизинца и начинаем с него.
2). Все пальцы должны быть в кулачке, но не большой палец.Ведь он играет очень важную роль во всевозможных хватательных движениях, при которых все пальцы вместе, а большой отдельно. Другими словами, важно, чтобы ребенок научился держать большой палец поверх остальных в кулаке.
3). Есть и другие потешки, в которых обязательно нужно начинать с мизинца, делая в конце упор на большой палец. Например:
Этот пальчик пошел в лес,
Этот пальчик нашел гриб
Я стал чистить этот пальчик,
Этот пальчик стал жарить,
Ну вот этот взял и съел,
Оттого и растолстел.
Есть продолжение потешки, в которой пальцы взрослого человека поднимаются с ладони по руке малыша (щекотать), останавливаясь (топая пальцами) обычно на запястье, на локте, на плечо, в конце щекочущее под мышкой.
Итак, мы имеем, что эта древняя игра представляет собой некую гимнастику и массаж для пальцев и всей руки ребенка, сопровождаемые ритмичными рифмами.
Известно, что движения пальцев и рук ребенка обладают особым развивающим и оздоровительным эффектом.Область проекции кисти и, особенно, большого пальца на переднюю и заднюю центральные извилины коры головного мозга имеет почти такую ​​же протяженность, как и все остальное тело. Функция кисти уникальна и универсальна. Она является основным органом труда во всем его многообразии.
Влияние ручных действий на развитие мозга человека было известно еще во II веке до н.э. в Китае. Замечено, что игры с участием рук и пальцев (как наша традиционная «Сорока белобокая» и другие) приводят тело и разум в гармоничную взаимосвязь, поддерживают в отличном состоянии системы мозга.(10) Великий немецкий философ И. Кант писал: «Рука есть вышедший из строя мозг».
Исследования российских физиологов также подтверждают взаимосвязь между развитием рук и развитием мозга. Работы В.М. Болезнь Бехтерева доказала влияние ручных манипуляций на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают снять напряжение не только с самих рук, но и с губ, снять умственную усталость. (10)
Сотрудниками Института физиологии детей и подростков АПН установлено, что уровень развития речи у детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М. М. Кольцова).Так, на основании опытов и обследований большого количества детей выявлена ​​следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие также находится в пределах нормы. Если отстает развитие движений пальцев, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика может быть нормальной и даже выше нормы (Л. В. Фомина) (7).
мм. Кольцова пришла к выводу, что формирование речевых зон происходит под влиянием кинестетических импульсов от рук, вернее, от пальцев.Ее исследования показали, что каждый палец имеет довольно обширное представительство в коре головного мозга. Развитие тонких движений пальцев предшествует появлению слоговой артикуляции. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы тела человека», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от приспособленности пальцев. (6)
Таким образом, тренировка движений пальцев является важнейшим фактором, стимулирующим развитие речи ребенка, способствующим совершенствованию артикуляционной моторики, подготовке руки к письму и мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга. .Это облегчение координации движений, преодоление скованности, скованности.
Мелкая ручная моторика взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и моторная память, речь. (13)
Видимо, наши предки это хорошо знали, так как в детском фольклоре существует огромное количество потешек, например «Сорока-белобокая», в которых сочетаются речь и движения рук. Любой ребенок получит пользу от массажа рук в доречевой период, а пальчиковые игры под стихи разовьют не только мелкую моторику и речь, но и умение слушать: понимать смысл услышанного и улавливать ритм речь.
Когда начинать такие игры-упражнения?
Многие мамы начинают играть с малышом в Сороку очень рано, некоторые с самого рождения. Как известно, младенец рождается с набором рефлексов, один из них «хватательный»: если положить указательные пальцы в ладошки ребенка, и он крепко их схватит, так что можно даже поднять его. Также ребенок способен подолгу удерживать предмет в руках. Все эти манипуляции ребенок выполняет на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля, что в последующем позволяет ему сознательно совершать движения.По мере взросления мозга этот рефлекс превращается в сознательную способность брать и отпускать. Это произойдет примерно через 4 месяца. Сначала малыш сосредоточится на предмете, затем протянет руку и схватит его.
Оказывается, наши древние прабабушки, играя в «Сороку» со своим ребенком, побуждали его быстро раскрывать ладонь, что играет важную роль в познании мира на ощупь, т.е. тренировали хватательный рефлекс своего ребенка. И сегодня учеными доказано, что чем чаще у ребенка возникает хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие ребенка.
Проходит время, а наш малыш растет. Игрушки его уже серьезно привлекают – ребенок может взять их в руку, затащить в рот. Вскоре этот навык станет устойчивым и совершенно естественным. Теперь самое время отработать правильный хват рукоятью. То есть нужно обратить внимание на большой палец, постараться, чтобы большой палец ребенка сопротивлялся всем остальным. Именно здесь начинается навык правильного письма, правильного удержания карандаша, ручки. Вспомним еще раз, что сказано о большом пальце в нашей любимой «Сороке-вороне»:
Ты воды не носил
Ты печку не топил,
Ты каши не сварил —
Ничего не получил.
Другой вариант: Прочь, прочь, прочь отсюда.
Задача упражнения, сопровождающего эту часть потешки, состоит в том, чтобы расслабить большой палец и вывести его из-под «покрытия» остальных пальцев.
Игра «Сорока белобокая» растет вместе с малышом. Сначала мать сама играла рукой ребенка, сгибая и разгибая пальцы, щекоча ладонь — ребенок был пассивен. Затем роль ребенка постепенно становится активной: мама только произносит слова потешки, а ребенок действует пальчиками самостоятельно.
Еще позже ребенок становится «создателем» игры. И слова, и движения — все ему подвластно. В процессе игры, когда пальчики превращаются в разных персонажей, ребенок растирает пальчики, массирует, сгибает и разгибает их, учится координировать свои движения.
Отметим, что, кроме того, мама, занимаясь с ребенком пальчиковой гимнастикой, оказывает оздоравливающее и тонизирующее воздействие на организм малыша. Он преднамеренно (по замыслу потешки) воздействует на рефлексогенные зоны, расположенные на руке ребенка, воздействие на которые вызывает определенные действия на внутренние органы.Эти зоны способны воспринимать внешние раздражители и переводить их в нервные сигналы, а затем через ЦНС изменять и нормализовать функции органов. (1) По насыщенности такими зонами рука не уступает уху и стопе. Установлено, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно влияет на состояние желудка, среднего пальца — на кишечник, безымянного пальца — на печень и почки, мизинец — на сердце.(10) Древнегреческий философ Анаксагор писал: «Рука каждого человека показывает его судьбу и таит в себе чудодейственную силу исцеления болезней».
Регулярные пальчиковые упражнения улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют его эмоциональное напряжение, улучшают деятельность сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус.
Итак, потешка «Сорока-белобокая» помогает малышу поддерживать нормальную работу внутренних органов, развиваться физически, интеллектуально, эмоционально, активно осваивать речь — один из основных навыков ребенка раннего возраста, что существенно влияет на его последующее развитие. И в то же время она, как и любая другая народная потешка, доносит до бессознательного ребенка на совершенно ином уровне определенную генетическую информацию, формирующую традиционное мировоззрение.
Попробуем разобраться, какой именно. Разговор в потешке идет о Белобокой Сороке, которая варит кашу для детей или гостей.
С одной стороны, сорок символизируется с вредной силой: так как, по народным поверьям, она является предвестницей чего-то нехорошего, к тому же в ее имени содержится слово «сорок» (число вредных сил).С другой стороны, смысл потешки связан с праздником «Сараки», который славяне отмечают в день весеннего равноденствия 22 марта (когда после 40-дневного периода исчезновения созвездие Плеяд вновь появляется на небе ). А по преданию славяне считали Плеяды обиталищем душ умерших, ожидающих суда (2).
Тех. можно сказать, что речь идет о некой силе, приносящей вред или пользу в зависимости от уважения к предкам, их почитания.
Для поминовения предков славян в году 5 поминальных дней — «дзяды», эти дни требуют от славян строгого поведения, соблюдения определенных обрядов, в частности приготовления пищи — поминальной каши, которая есть » кормили дедов» (в потешке — дети или гости) и откупились от этой силы.
Кто поминает предков как положено, и все пять поминальных дней (пять пальцев), предки (эта сила) во всем помогают: «дала» здоровье, достаток, счастье и т.д.
Но если человек не совершал действий, соответствующих четырем стихиям:
Не рубил дрова (ветер),
Не носил воду (воду),
Не топил печку (огонь)
Не топил t варить кашу (земля)
(имеется в виду процесс варки).
И, соответственно, в результате не приготовил для предков обрядовой поминальной каши из зерна (мистического союза четырех стихий Огня, Воды, Земли и Ветра) (иными словами, просто не помнит предков, не выказывает им почтения и уважения).Соответственно, этот человек «ничего не получает» от своих предков, своего Рода. При этом он ничем не застрахован: «хто дзиадо не уважают, таму уселяк бываец» (3).
А вот в продолжении потешки есть надежда, что даже если ты сделал что-то не так, то все можно исправить, есть нравственный урок, когда пальчик начинает сам себя исправлять.
А теперь, что тоже примечательно, по задумке потешки акцентируется внимание на сильных сторонах — запястье, локте и плече (возможно, происходит их активация) и полное расслабление с помощью щекотки.
Подводя итог всему сказанному, получается, что такие простые (на первый взгляд) традиционные игры, как «Белобокая», в которые на протяжении многих веков играют мамы и бабушки со своими малышами, приносят не только радость и удовольствие их, а непосредственно влияют на развитие мозга, интеллекта, речи ребенка, на нормальное функционирование внутренних органов, помогают овладеть бесценным даром народного слова и, пробуждая генетическую память, формируют традиционное мировоззрение и отношение.Другими словами, они оказывают мощное влияние на психическое, физическое и моральное здоровье малыша.
Сорока-белобокая
(указательным пальцем правой руки совершать круговые движения по ладони левой руки — «варить кашу»),
Я сварила кашу,
Я проехала на пороге
Я позвала гостей (подзывают гостей обеими руками).
Гостей не было (развести руками и боками, изображая сожаление),
Мы каши не ели.
Всю кашу я раздала детям:
Это на ложке (сложить половником правую ладонь и вытянуть вперед руку),
Это на половнике (сложить обе ладони половником),
Это в хвате (Держите ладони вертикально, прижимая одну к другой у запястья)
Это на лопате (сожмите ладони вместе и вытяните их вперед).

Насколько прав сороковой ворон или сороковой вор. Игры с ребенком: «Сорока-ворона» и другие

В древние времена детей воспитывали. Это сейчас их воспитывают, лелеют, дрессируют и ухаживают…

Воспитание, как известно, это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли. Оказывается, все старославянские \»игры для самых маленьких\» (типа \»сороки-вороны\», \»три колодца\», \»ладушек\») вовсе не игры, а лечебные процедуры, основанные по акупунктуре.

Пока столицы разрабатывают \»новые авторы\» или заимствуют западные методы, провинция возвращается к своим истокам. Елена БАКУЛИНА, руководитель отдела семейного воспитания Самарского центра, рассказала о том, как правильно «воспитывать» малышей, чтобы они росли здоровыми и крепкими. То, что хорошо для ребенка, иногда может помочь и взрослому. Попробуй.
Вскармливание
Если вы просто пеленаете, купаете и кормите своего ребенка, вы заботитесь о нем. Если вы скажете что-то вроде: \»О, мой милый! Давай сюда эту ручку, а эту в рукаве.А сейчас пеленку наденем\» — вы его воспитываете: ведь человек должен знать, что его любят, общаться с ним и вообще пора когда-нибудь заговорить.

А вот если вы, пока моете ребенка , произнести пестик так:
Вода, вода,
Умой лицо —
Чтоб глаза блестели
Чтоб щёки горели

Чтоб рот смеялся,
Зуб прикусить

И во время массажа или упражнение, вы говорите:
Пуфы,
Через толстуху.
Ножки-ходунки,
Рученьки-катунюшки.
Во рту — разговор,
А в голове — разум…

Итак, если вы кормите ребенка этими приговорами-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. Все на земле подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клетка работает в своем ритме. На этом, кстати, строятся заговоры от болезней: колдуны улавливают \»здоровый ритм\» и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современного городского человека выбивают из природных ритмов, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивается таблетками.

Сорочья ворона

На ладонях и стопах имеются проекции всех внутренних органов. И все эти \»бабушкины сказки\» — не более чем массаж в игре.
Круговые движения пальцем взрослого по детской ладошке в игре «Сорока-ворона сварила кашу, накормила детей» стимулируют желудочно-кишечный тракт малыша.
В центре ладони проекция тонкой кишки; отсюда и надо начинать массаж. Затем увеличьте круги — по спирали к внешним контурам ладони: так вы «подгоняете» толстую кишку (текст следует произносить медленно, разделяя слоги). Заканчивать \»варить кашу\» следует на слове \»кормить\», проводя линию от развернутой спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, обычный массаж между подушечками средний и безымянный пальцы на собственной ладони избавят вас от запоров).
Далее — внимание! Все не так просто. Описывая работу \»сороки-вороны\» по раздаче этой самой каши детям, не следует хитрить, указывая легким прикосновением \»дал то, дал это…\» Каждый \»малыш\», то есть каждый пальчик вашего малыша необходимо взять за кончик и слегка сжать. Во-первых, мизинец: он отвечает за работу сердца. Затем безымянный – для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массирование подушечки среднего пальца стимулирует печень; указатель — желудок.Большой палец (который я не отдал, потому что каши не варил, дров не рубил — вот так!) не случайно оставлен в конце: он отвечает за головку, так называемую сюда же выходит легочный меридиан. Поэтому мало просто слегка сжимать большой палец, а необходимо как следует «бить», чтобы активизировать деятельность головного мозга и предотвратить заболевания органов дыхания.
Кстати, совершенно не противопоказана эта игра и взрослым. Только вы сами решаете, какой палец нуждается в наиболее эффективном массаже.

Хироманты (это люди, читающие по ладони) сжатый кулак или большой палец, \»спрятанный\» в кулаке, считается признаком слабоумия или полного истощения жизненной энергии. \»Вот почему, — говорят, — у младенцев всегда сжаты кулачки. А по мере того, как ребенок растет и набирается ума, кулачок разжимается\». Возможно, что существует и обратная зависимость. Ведь и психологи, и неврологи утверждают, что активность мозга коррелирует с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев).Так что вполне вероятно, что если ладонь научится раскрываться, то и голова начнет работать активнее.
Мышечный тонус и быстрое открывание ладони легче всего развиваются при прикосновении к круглой поверхности… К собственной ладони, к голове или к маминой руке. Для этого славянские волхвы наверняка придумали игру \»ладно\».
— Ладно, — говоришь, — ладно. — И разогните пальчики малыша в своей ладони.
— Где ты был? У бабушки! — соедините его ручки ладонью с ладонью.
— Что ты ел? Кошка! — захлопали в ладоши.
— Что ты пил? Кружка! — снова.
— Кыш, полетел, на голову сел! — это самый важный момент: малыш касается головы, раскрывая ладонь на круглой поверхности.
Теперь вы понимаете, почему игра называется «Окей»? Да потому что это улучшает работу детского организма. И я уверен, вы никогда не задумывались о происхождении слова «ладонь»? Центр настройки!

Три колодца

Это, пожалуй, самая забытая из \»лечебных игр\». Тем не менее, он самый главный (если, конечно, вы не собираетесь с детства кормить свое потомство антибиотиками).
Игра основана на «легочном меридиане» — от большого пальца до подмышечной впадины. Начинается с поглаживания большим пальцем:
— Ивашка пошел за водой и встретил деда с бородой. Он показал ему колодцы…
Далее следует слегка нажать на запястье, прямо на точку пульса:
— Вода здесь холодная, — нажав на эту точку, мы активируем иммунную систему. Профилактика простуды.
Теперь проведите пальцем по внутренней поверхности руки до локтевого сгиба, нажмите на сгиб:
— Вода здесь теплая, — регулируем работу легких.
Идём дальше, вверх по руке до плечевого сустава. Слегка нажмите на нее (мы почти закончили «массаж легких»):
— Здесь вода горячая. ..
— А здесь кипяток! — Пощекочите маленького под мышкой. Он будет смеяться, что само по себе является хорошим дыхательным упражнением.
Начните прямо сейчас. В отвратительную холодную осеннюю погоду такие игры очень полезны: и развлечение, и профилактика гриппа.

Юнусова Патимат
Конспект пальчиковой игры «Сорок-сорок» во второй младшей группе

Пальчиковая игра « Сорока — сорока »

Цель : Учить детей запоминать, произносить отдельные слова.Закрепите осенние знаки. Формировать умение выполнять движения в соответствии с текстом. Развивать любознательность, интерес к живому.

Ребята, какое сейчас время года? (Осень)

Что происходит осенью? (Листья на деревьях желтеют и опадают)

А когда падает много листьев, как мы называем это явление? (листопад)

Как одеваются осенью? (тепло)

Что мы собираем с огорода? (Овощи)

Правильно, ребята, что делают птицы осенью? (Улетай в теплые края)

Да, ребята, перелетные птицы улетают в теплые края, а есть птицы, которые остаются у нас на зимовку. Как мы их называем? (Зимовка)

Сегодня у нас в гостях одна зимующая птица, и вы узнаете, кто это, если отгадаете загадку.

Что блестит, я не пропущу

Я тащу все в свое гнездо.

Чернохвост, белобокий.

Догадались? Я ЕСМЬ — ( Сорока ) (Отображается картинка с картинкой сороки )

Давай поиграем с ней. Готовьте руки.

Сорока — сорока Скрещенные руки для имитации полета птицы

Сварила кашу, В ладони левой руки выполняю круговые движения

указательный правый палец .

Она накормила детей. Поднимите правую руку

Я дал это, Согните пальцы один за другим начиная с большого

я дал это,

я дал это,

И она дала,

Но она не дала —

Ты не нес воду, Угрожая указательным пальцем Мизинец левой руки

Я не рубил дрова,

Не сварила кашу

У тебя ничего нет.

Молодец. Мы поселим ее у нас в природном уголке.

Связанные публикации:

Картотека пальчиковой гимнастики во второй младшей группе Картотека пальчиковой гимнастики Пальчиковая гимнастика «Игрушки» Цель: развитие мелкой моторики, координации движений пальцев. Я.

«Сорока — белобокая» конспект НОД по обучению грамоте «Звуки [С] и [С’] и буква «С» в старшей группе Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад № 1.1 Конспект НОД по грамотности Звуки [с] [с]. Письмо.

«Орехи для белки» Воспитатель: Пономарева В. Н. Цель: развивать у детей сюжетно-игровое понятие; вызвать интерес к изображению; исправить.

Конспект урока рисования «Сорока белобокая» Цель; Продолжать учить детей отличать одну птицу от другой, выделяя признаки в форме и пропорциях тела. Научитесь изображать.

Презентация «Жаворонки прилетают. Возрождение традиций празднования памяти Сорока мучеников Севастийских» Воспитатели МКДОУ детского сада № 83 Перетрухина Надежда Алексеевна и Савченко Елена Александровна. Православная церковь празднует 22 марта.

План ролевой игры во второй младшей группе «В гостях у Маши» План ролевой игры во второй младшей группе. «В гостях у Маши» Цели: расширить представления детей о возможностях игры.

Развлечение для детей младшего дошкольного возраста «Сорока-белобока» Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Детский сад «Мальвинка» Развлечение для детей раннего возраста.

(для себя как информация)

Старославянские игры «Ладушки» и «Сорока-ворона» отлично развивают у ребенка речь, мелкую моторику, память и чувство ритма.Кроме того, песни с хорошей рифмовкой важны для изучения математики, музыкальных законов и развития речи.

Получается, что такие игры, как «Сороки-вороны» и «Дамы» — это вовсе не игры, а лечебные процедуры. Другими словами, в древние времена детей воспитывали. Воспитание – это целый процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли.

Так называемые «пестушки» мамы произносят, когда моют ребенка:

Вода, вода,
Умой лицо —
Чтоб глаза блестели
Чтоб щеки горели
Чтоб рот смеялся,
Кусаться зуб.

«Сорока-ворона» или «Сорока-белобокая».

На ладонях и стопах имеются проекции всех внутренних органов. Круговые движения пальцем взрослого по ладошке ребенка в игре «Сорока-ворона сварила кашу, накормила детей» стимулируют работу желудочно-кишечного тракта малыша.

В центре ладони находится проекция тонкой кишки, отсюда и надо начинать массаж. Затем медленно увеличивайте круги — по спирали к внешним контурам ладони (здесь проекция толстого кишечника).

Закончите «варить кашу» словом «кормление», проведя линию от развернутой спирали между средним и безымянным пальцами: вот ректальная линия (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев на ваша собственная ладонь избавит вас от запоров).

Описывая работу «сороки-ворона» по раздаче каши детям (на пальчики), не стоит суетиться, указывая легким касанием «это я дал, это дал». Каждый пальчик ребенка нужно взять за кончик и слегка сжать.Во-первых, мизинец: он отвечает за работу сердца. Затем безымянный – для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массаж подушечки среднего пальца стимулирует печень, указательного — желудок.

Большой палец (который «не дал, потому что каши не варил, дрова не рубил — вот тебе!») не случайно оставлен в конце: он отвечает за голову, а сюда же выходит так называемый «легочный меридиан». Поэтому недостаточно просто слегка сжимать большой палец, необходимо его как следует «бить», чтобы активизировать деятельность головного мозга и предотвратить заболевания органов дыхания.

Игра «Сорока-ворона» подходит и для взрослых. Решайте сами, какой палец нуждается в наиболее эффективном массаже.

Полный текст «Сороки-вороны».

Развивающие игры для малышей: «Ладушки» и «Сорока-ворона» Сорока-ворона
(проводим пальчиком по ладошке)
Я сварила кашу,
Накормила детей.
Я дал это,
(загибают пальцы по очереди)
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала это:
Он не рубил дров,
Он не носил воду,
Печку не топил,
Каши не варил,
Машу не кормил.

Подобные «собачки».

Мальчик-пальчик
Где ты был?
— С этим братом —
Я пошел в лес.
С этим братом —
Сварила щи.
С этим братом —
Я ел кашу.
С этим братом —
Я песни пела!

Этот пальчик — дедушка
этот пальчик — бабушка,
этот пальчик — папа,
этот пальчик — мама,
этот пальчик — я.

Этот палец хочет спать
этот палец — прыгай в постель,
этот палец прикусил,
этот палец уже уснул.
Пальцы встали. Ура!
Пора идти в детский сад.

Раз, два, три, четыре, пять.
Вышли пальцы на прогулку.
Этот палец нашел гриб.
Стал чистить этот палец.
Этот — вырезанный.
Этот съел.
Ну этот как раз искал!

Эта мышь сидит в норке,
Эта мышь бегает по полю,
Эта мышь считает колосья
Эта мышь собирает зерно,
Эта мышь кричит: «Ура!
Всем собираться, пора ужинать! »

Палец толстый и большой
пошел в сад за сливами.
Ориентировочно с порога
показал ему дорогу.
Средний палец самый точный
Он сбивает сливы с ветки.
Безымянный подбирает
А мизинец — барин
Кости в землю сажает.

Сначала сжимается кулачок. Затем пальцы разжимаются по одному, а в конце снова поочередно прячутся в кулак.

Раз, два, три, четыре, пять,
Зайчики вышли погулять.
Раз, два, три, четыре, пять,
Они снова спрятались в доме.

«Хорошо».

Хироманты (это люди, читающие по ладони) сжатый кулак или большой палец, «спрятанный» в кулаке, считается признаком слабоумия или полного истощения жизненной энергии. Вот почему, по их мнению, кулачки у младенцев всегда сжаты, а по мере взросления ребенка и обретения интеллекта кулачок разжимается.

Психологи и неврологи утверждают, что активность мозга коррелирует с мелкой моторикой (мелкими движениями пальцев). Вполне вероятно, что если ладонь научится раскрываться, то и голова начнет работать активнее.

Мышечный тонус и быстрое раскрытие ладони легче всего развить при прикосновении к круглой поверхности — к собственной ладони, к голове или к маминой руке.

Ладно, говоришь, ладно. — И разогните пальчики малыша в своей ладони.
— Где ты был? К бабушке! — соедините его ручки ладонью с ладонью.
— Что ты ел? Кошка! — захлопали в ладоши.
— Что ты пил? Кружка! — снова.
— Кыш, полетел, на голову сел! — это самый важный момент: малыш касается головы, раскрывая ладонь на круглой поверхности.

А вот и полный текст «Дамы».

Хорошо, хорошо!
Где ты был?
— К бабушке!
— Что ты ел?
— Кошка!
— Что ты пил?
— Новый!
Мы ели кашу,
Мы пили квас,
Летели, летели, летели
На голову сели!

Подобные «собачки».

Ладно, ладно.
Мы испекли блины.
Получилось ровно пять:
Один надо отдать Жучке,
Два — коту с усами,
Два съедим сами.

Мы мыли уши с мылом,
(изображаем, как мы моем уши)
Мы мыли ноги с мылом
(представляем, что мы моем ноги)
Ой, какие вкусности,
(поднимаем ладошки над головой )
Ладно — ладони.
(крутим ладошки над головой)
Сваренная каша
Остановился ложкой
(как в «сороке-вороне» крутим палец на ладошке)
Ой, какие вкусности,
Ладно — ладошки.
Построили свои ладошки
(ладони представляют собой домик над головой)
Домик для матрешки.
Ой какие вкусности,
Ладно — ладошки.
Опустите ладони
(ладони засыпают под щеку)
Немного расслабьтесь.
Ой какие вкусности,
Ладно — ладошки.

Стена, стена
(дотронуться до щек)
Потолок
(дотронуться до лба)
Два шага
(пощупать пальцами губы)
Дзин — звони!
(нажать на нос)

Как и обещал, речь идет о многовековом помощнике в формировании речи младенцев.Древнегреческий философ Анаксагор писал:

«Рука каждого человека показывает его судьбу и таит в себе чудодейственную силу исцеления болезней.»

Итак, как правильно играть в Сороку? Древняя и незаслуженно забытая игра — комплекс упражнений, массаж пальчиков, рук ребенка.

Взрослый садится напротив ребенка так, чтобы было видно его лицо и губы, берет ладонь ребенка и говорит, сгибая по очереди пальцы ребенка:

— Сорок, сорок, сорока белобокая! Сварила кашу, накормила детей.
Дал вот этот (загибаем указательный палец),
Дал вот этот (загибаем средний палец),
Дал вот этот (загибаем безымянный палец),
Дал вот этот (мизинец загибаем),
А она не дала (загибаем большой палец)

Ты воды не носил, каши не варил! 🙂

Сорок, сорок, сорок — белобокая,
Сварила кашу, позвала гостей,
Проехала на пороге, посмотрела на гостей.
Гости услышали, они обещали быть.
Гости — во дворе, каша — на столе.
Это на блюде, это на блюде,
Это — на ложке, это — скребками.
А это — ничего.

Ты дрова не наколол, печь не топил!
Ты воды не носил, каши не варил!

Гости поели, сороке сказали спасибо, Шува! Прилетели
И сели на голову (назвали имя ребенка).

Руки ребенка поднимаются и кладутся на голову (психологический якорь, подкрепление услышанного):

Движения пальцев взрослого, сопровождающие потешку, следующие:

1. Сначала они проводят большим пальцем по ладони ребенка. Каждое слово сопровождается легким надавливанием на ладонной поверхности руки ребенка. Направление движения от большого пальца к мизинцу.
2. При перечислении каждого из «участников» приготовления каши загибать пальцы, перебирая их и массируя каждого снизу вверх, по очереди.
3. Начинайте сгибать пальчики малыша с мизинца, так как необходимо, чтобы все пальчики оказались в кулачке, а большой палец был сверху. Важно, чтобы ребенок научился держать большой палец поверх остальных в кулаке.

Когда начинать такие игры-упражнения, спросите вы?
Почему мамы не начинают играть в Сороку с малышом с самого рождения? Только для начала напишите его текст крупным шрифтом и повесьте перед глазами, чтобы текст был таким же. Тогда вы поймете, почему его нужно повторять именно в такой последовательности и с такими словами, максимально избегая вариаций.

Ребенок рождается с рефлексами, один из которых называется «хватательный». Поместите указательный палец или карандаш в ладонь ребенка, он крепко их сожмет. Малыш уже способен долго не выпускать предмет из рук. По мере роста и созревания, примерно к 4-му месяцу жизни, этот рефлекс превращается в осознанный навык «брать» и «отпускать».
Оказывается, наши прапрабабушки «Сороки», которые варили птенцам кашу, учили малыша как можно быстрее раскрывать ладонь, познавать окружающий мир на ощупь.Они заметили, и теперь это доказано учеными, что чем чаще у ребенка возникает хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит его эмоциональное и интеллектуальное развитие.
Время идет, малыш растет дальше. Ребенок может брать игрушки в руку, тащить в рот. Теперь самое время научить его правильно хватать предметы, надо постараться, чтобы большой палец малыша сопротивлялся остальным. Здесь начинаются навыки правильного письма, умение держать карандаш или ручку. А теперь еще раз вспомним, про большой палец из «Сороки»:

Вы не носили воду
Вы не топили печь,
Вы не варили кашу —
Я ничего не получал.

И большой палец кладут поверх всех остальных, чтобы расслабить его и вывести из-под остальных пальцев малого. А теперь вспомните понятие коллектива и судьбу одинокого путника. Разве это не вдохновило вас? Помимо обучения правильному сжатию пальцев в кулак, малыш постепенно получает азы социального воспитания. Все вместе, в кулаке, мы становимся силой, способной сварить кашу и накормить гостей, даже если это всего лишь воображаемая птица.Не прекращайте играть в «Сороку белобокую», пусть растет вместе с малышом. Если вначале мама играла ладошкой младенца, сгибая и разгибая пальчики, то с возрастом роль ребенка становится более активной. От мамы требуется произносить слова потешки, а ребенок сам шевелит пальчиками. По мере взросления ребенок становится «режиссером и актером» этой игры. А его пальчики уже превращаются в разных персонажей, он их растирает, массирует, сгибает и разгибает, координируя движения, мелкую моторику.
Такая пальчиковая гимнастика оздоравливает и тонизирует детский организм. Воздействуя на рефлексогенные зоны детской руки, воздействует на внутренние органы. Установлено, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца нормализует состояние желудка, среднего — кишечника, безымянного — печени и почек, мизинца — сердца.

Регулярная пальчиковая гимнастика или «СОРОК БЕЛКА» 3-4 раза в день, улучшит умственные способности ребенка, снизит эмоциональное напряжение, улучшит работу сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, разовьет координацию движений, силу и ловкость рук , поддержите жизненные силы не только малыша, но и его мамы или папы, понявших смысл этой древней, на первый взгляд бессмысленной, но такой полезной для маленького человека игры.

Будьте настойчивы и терпеливы, не торопитесь и любите своего малыша и у вас все получится! Я вам это говорю — доктор Бубнов.

Пальчиковая гимнастика рекомендуется играющим на музыкальных инструментах для улучшения мелкой моторики пальцев и хвата кисти, а также детям, которые плохо учатся писать, и пожилым людям, страдающим ревматическими болями. Гимнастика для рук также все более необходима людям, работающим за компьютером. Нажатие на клавиатуру в течение многих часов может напрячь руки и вызвать боль.К счастью, растянуть и укрепить мышцы рук чрезвычайно просто, а эффекта можно добиться с помощью нескольких базовых упражнений. Тренируя пальцы, не забывайте повторять каждое упражнение несколько раз. Важно отметить, что тренировать руки желательно перед началом утомительного занятия, например, перед тем, как мы начнем работать за компьютером или на фортепианном концерте.

Для детей

Дети, которые учатся писать, иногда жалуются на боль в мышцах и пальцах. Это и понятно: до сих пор на мышцы рук и пальцев ребенка не приходилось такой нагрузки. Проблемы можно легко предотвратить, сгибая пальцы перед письмом. Вы можете начать разминку, сжав кулаки и разогнув пальцы. Аналогичное упражнение — сгибать пальцы в суставах, не сжимая кулаки. Эти два упражнения выполняются медленно и спокойно.

Ребенок может, держа руку в воздухе, сгибать и разгибать пальцы один за другим.Вы также можете выполнить это действие на обеих руках одновременно.

Также можно сделать шарик из бумаги, имитировать набор текста на клавиатуре, легкое постукивание пальцами по столу.

Сорока белобокая

Пальчиковая гимнастика Сорока белобокая

Сорока белобокая

Где ты был? — Далеко!

Я топила печь,

Я кашу сварила,

Она накормила детей.

Я въехал на порог

Я позвал гостей.

Гости услышали

Обещали быть.

Гости во дворе —

Каша на столе.

Вот это на блюдечке, (загнуть мизинец)

Это на блюдечке, (загнуть безымянный палец)

Это — на ложке, (загнуть средний палец)

Скребки для этого . (перегибаем указатель)

А вот этому не дала! (касаясь большого пальца)

Ты не носил воду

Я не рубил дрова,

Я не варил каши —

Я тебе ничего не дам!

Кстати, в игре есть продолжение:

Вот он ходит — воду носит, (сгибает-разгибает большой палец)

Рубит дрова,

Топит печь,

Она варит кашу.

Знай заранее!

Ну, мамочка, мамочка, дай каши!

Ну, каши на тебе мало!

Ням Ням Ням…

Ешь-ели, (вытираем губы)

Летели (машем руками)

Сели на землю!

Другой вариант:

Вы не принесли воду

Вы не затопили плиту!

Вот он ходит, ходит,

Воду носит, печку топит.

Здесь — холодная вода (смотрит на ладонь ребенка).

Вот теплая вода (дотронься до локтя)

А тут — кипяток, кипяток, кипяток! (машет руками)

И еще один вариант с движениями:

Сорока-белобокая

Я кашу сварила,

Поставила на порог

Я позвала гостей (обеими руками «приглашаем» гостей нам).

Гостей не было (разводим руки в стороны, делаем вид, что жалеем),

Кашу не ели.

Всю кашу отдала детям:

Эта — на ложке (ладонь с половником и вытягиваем вперед),

Эта на половнике (обе ладошки складываем половником),

Эта один — на рукоятке (поднять обе ладони вертикально, прижать одну к другой)

Этот на лопате! (складываем ладони и вытягиваем их вперед)

Фингербой

Не понял.

Мальчик-пальчик

Тишина, скрежет.

Прогулки по воде

Квашню создает:

Вода в болоте

Муки не молот.

Капуста квашеная на липе,

Мутовка на сосне.

Я взял коробку

Я пошел за водой.

Тут я шагнул — тепло,

Здесь жарко

Вот пень, вот колода,

Там холодная вода

А тут ключи кипят, кипят!

Замок

Скрестите руки в замок, переплетите пальцы. Начните читать стих, взмахнув «замком»

На двери есть замок

Кто мог его открыть?

Мы постучали

На этой фразе нужно начать стучать друг друга запястьями, стараясь не расцепить «замок»

И скрутить

Потянуть одну из рук от себя, другую на себя, также не разъединяем пальцы

Потянули

Распрямляем пальцы, но не ломая замок, тянем руки в стороны

И открыли!

Разведите руки в стороны, быстро ломая замок.

Стих нужно говорить медленно, чтобы ребенок не отставал от ритма.

Мальчик-пальчик

Словно обращаясь к ребенку, сжать каждый палец по очереди, от мизинца к указательному или наоборот

Мальчик-пальчик, где ты был?

Я бродил по лесу с этим братом.

А я с этим братом щи варила.

Я пел песни с этим братом.

И этим он играл на дудке.

Плюшевый мишка

Медведь топает ногой

Еще один плюшевый мишка топает

Ух ты, как весело

В нашем доме есть половица!

Нужно ходить «лапками»

А пока Медведь танцует,

Мы похлопаем в ладоши.

Вместе с лисом-изгоем

Давайте тоже будем зрителями.

Мы начинаем аплодировать.

Три медведя сидели

Нужно сжимать и разжимать кулачок

В избушке за столом

Показываем рукой стол и крышу

Мололи муку

Делаем движения по кругу с кулак

Испечь пирог позже

Раз — кашель, кашель. Два — кхе, кхе

Все в муке вымочены

Отряхнем ладошки

Нос в муке и хвост в муке

Указываем на нос.

А уши в кислом молоке

Указываем на уши.

Встреча

При встрече рук

Прикосновение к ручке ребенка

Потираем, сжимаем ладошки

При встрече большие пальцы

Нужно дотронуться до больших пальцев ребенка наши пальчики

Когда пальчики встречаются

Касаясь всех пальчиков ребенка

они приветствуют друг друга сразу

Касаясь других пальчиков

Торт

Мы помним тесто ручками

Нужно сжимать и разжимать пальчики

Испечь сладкий пирог

Притвориться, что замесила тесто

Середину смазать кремом

Начало круговыми движениями по поверхности

А верх сладким вареньем

Ну и шоколадной стружкой

Добавим немного торт

Делаем вид, что насыпаем «крошку»

Ну а потом заварим чай

Пригласи друга посещать.

Стена

Строим стену

Все выше и выше,

Ладони нужно держать горизонтально перед собой, по очереди кладем одну ладонь на другую, изображая кирпичную кладку.

Мы добрались до крыши!

К моменту, когда вы начнете произносить эти слова, «стена» должна быть «построена» почти до уровня глаз. Делаем крышу из ладошек.

Чья крыша выше?

Выше, выше, выше!

Соедините руки и потянитесь как можно выше

Вырезаем окно

И дверцу для кота

И дырку для мышки:

Пи-пи-пи!

Отверстия нужно нарисовать указательным и большим пальцем: четырехугольник, арка, маленькое круглое отверстие.

Берем ягоды в лес

Раз, два, три, четыре, пять

Соединяем все пальцы одной руки с пальцами другой

Идем гулять в лес

Передвигаем средний и указательные пальцы на стол

Для малины и черники

Пальцем левой руки согнуть пальцы правой

Для калины и брусники

Найдем чернику

И брату отнесем

Все пальцы обеих рук двигаются по столу.

Осьминог

Вот восемь пальцев на ногах —

У нас есть осьминоги.

Сколько ног у осьминога?

Очень много. Много!

На всех пальцах, кроме больших, малыш показывает щупальца.

Солнце

Наступило ясное утро

И взошло красное солнце.

Лучи засияли

И детей повеселить.

Пальцы нужно разгибать по очереди.

Вот и пришли облака

И лучи спрятались.

Пальцы нужно сжать в кулак.

Черепаха

«Сколько пыли, да сколько мусора —

Я еще не скоро доберусь до двери», —

Кто так тяжело вздыхает?

Это наша черепаха. как будто это ноги черепахи

Для взрослых

Не только детям нужна «разминка» для пальцев Взрослые много пишут, работают на компьютере, играют на музыкальных инструментах Ниже несколько упражнений для пальцев.

Как выглядят эти упражнения? Начинать разминку рук нужно с простого упражнения на растяжку: аккуратно отгибаем пальцы назад. Отпустите пальцы, когда почувствуете легкое растяжение — разминка не должна причинять боль! Положите все остальные пальцы на большой.

Упражнения:

1. Положите руку на поверхность, растяните пальцы как можно шире и сведите их близко друг к другу.
2. Кладем руку на стол, затем по отдельности поднимаем каждый палец и кладем на стол.
3. Упираемся пальцами одной руки в пальцы другой и нажимаем до тех пор, пока не почувствуем, что мышцы натянуты.
4. Руки сжимаются в кулаки на полминуты, а затем расслабляются на 5 секунд.
5. В вытянутой руке держим лист бумаги и, используя только пальцы одной руки, пытаемся сделать бумажный шар.

Вам не помешали обстрелы. Веранда сорокаворонка вареная

1.1
Взять руки ребенка в свои и, хлопая
Они в твоих руках, произнести:
— Ладушка, вы дамы.
— Где ты был?
— Бабушка.
— А что ели?
— Шаг.
— Что пили?
— Майор.
— Что на закуску?
— Острая капуста.
— Вы пили? Сделанный?
Кыш, прилетел.
На голову сел.
Спрашивая «Выпил?» Прошелся вокруг? «, Возьмите руки ребенка и положите их ему на голову.

1.2
— Ладушка, дамы!
— Где вы были?
— У бабки.
— Что ели?
— Смола.
— Что пили?
— Майор.
Тася Масленка,
Кобель Милашка,
Бабушка Добленка,
Налил, подал,
Домой полетел
Сел на голову
Ладушка Положи!
С ребёнком играя в дамочек, чувствуя эти слова.

1.3
— Ладушка, дамы!
— Где ты был?
— Бабушка.
— Что съел?
— Шаг.
— Что пили?
— Майор.
Сладкий Кашкин,
Браза Хмеленко.

1.4
— О, дамы, дамы,
Где вы были?
— Бабушка.
— Что съел?
— Шаг.
— Что пили?
— Майор.
Сладкий Кашкин,
Бабушка Добленка.

1.5
— Ладушка, дамы!
Где ты был?
— Бабушка.
— Что съел?
— Шаг.
— Что пили?
— Майор.
Sweet Cashkin,
бровь Миллена.
Лети, лети и попал по голове!

1.6
— Лада — Лада — Ладушка,
Где ты был?
— Бабушка.
— Что съел?
— Шаг.
— Что пили?
— Майор.
— Что на закуску?
— Острая капуста.

1.7
— Ладушка, дамы,
Где вы были?
— Бабушка.
— Что ты съел Издание?
— Шаг.
— Что пили?
— Майор.
— Что на закуску?
— Хлеб Да Кабесто.
Залил, подпилил,
На голову сел.

1.8
Ой, убежали ручками,
На голову села
Файл пролетел,
— Ладушка, дамы,
Где вы были?
— Бабушка.
— Что съел?
— Шаг.
Масло бочковое
Бабушка добрая.
Спи, танцуй,
Коси, малюсенький.

2.1
Хлой ручки ребенка, с последними словами ручки поднять голову.
Гули, Гули полетели,
На голову сел.
Киш, Киш.

2.2
Ой, люли, люли,
Мили полетели,
Ой, улетели
Я сел на голову.

3.
Курочка — Картошка,
Кукушка — Рябушка.
Сели, подали,
За морем полетели.

4.
— Гуси, гуси!
— га-га-га
— Хочешь?
— Да Да Да!
— Лети домой!
Серый волк под горой!
Быстро крыша
И полетели!
С последними словами делают ручки и ребенка.

5.
Пассатуры-трататубы,
Запеченная бабка бабка.
Булочки бабочки запеченные —
Вода на пол потекла.
Залитый-корневой,.
Шу — полетел!
Шире шире беги
На голову Леночке села!

6.«Идет кошачья коза».
6.1
Идет коза-кошка
Есть коза Бодатая,
Забочусь, кормлю!

6.2
Удилище
Для маленьких парней.
Кто не пьет молока,
Тот указатель под боками!

6.3
Сложите руки в «козочку» и, взмахнув ею в такт, произнесите:
Идет козья удочка
Для маленьких парней.
Кто не ест кашу?
Молоко не пьешь?
Он чувствует, переживает, переживает!

6. 4
Идет коза кошка
Идет коза Бодатая,
Ноги верх верх
Пламя боестолкновения.
Кто каши не ест,
Молоко не пьет, —
Чувствует, переживает, переживает.

6,5
Играйте с маленькими детьми, показывая в конце, как идет козел.
Козел-кошка
Для маленьких парней
Литс топ-топ, хлоп-хлопай глазами.
Кто каши не ест,
Кто молока не пьет,
Что кормлю, то кормлю!

6.6
Удилище
Для маленьких парней.
Ноги топ топ
Глазки застежка-клап.
Кто вовремя не спит, не пьет,
Тот козёл забудет.

7.1
Ребёнок ритмично хлопает по спинке, приговаривая:
— Что у муженька?
— деньги.
— Кто обратился?
— Дедушка.
— Что он поставил?
— Мущик.
— Что?
— золото.
— А выложили что?
— Серебряный

7.2
Разделить, когда ребенок качается:
Что за горб? — Деньги.
Кто обратился? — Дедушка.
Что он поставил? — Мущик.
Что? — золото.

8.
Детское дразнение за нос и приговор:
Чей нос? — Савин.
Где это было? — Славон.
Что ты отправил? — Копейка
Что ты купил? — конфеты.
Кто помог? — с козой.
Не ешь с козой, а ешь со мной
Не ешь с козой, а ешь со мной.

9. «Сорока Ворон»

9.1
Ебать по очереди пальчики ребенка, приговор:
Сорока-Белобока
Кашка приготовленная,
Дети манила
Это дало
Тому это дало
И

9.2
Сорока-воровка
Каша сваренная
Детей накормили.
Это дало
Это дало
А это не дало.

9.3
Чики-Чики,
Сорока
Каша приготовлена ​​
Гости манила
Ребята накормлены:
Это дало
Это дало
Это дало
Это дало
А якишке (укажи на мизинец) .
Полетел, полетел, полетел (Масут детских рук)
Шу! Я сел на голову.

9.4
Взрослый показывает детскую ладонь и говорит:
— Сорок сорок! Где оно было?
— Давно!
— Что ты сделал?
— Каша готовила, убивала детей.
Эта Дала (показывает большой палец),
Эта Дала (показывает на указательный палец),
Эта Дала (показывает на средний палец),
Эта Дала (показывает на безымянный палец),
А это не дало (указывает на мизинец)
Ты дрова не носил, печку не черпал!

9.5
Сорок сорок,
Бело-Белобока,
Кашка приготовленная,
Гости манила
Гости во дворе —
Деготь на столе.
Гости со двора —
И стукнуть из-за стола.

9.6
Рубашка-рубашка,
Бело-белобук,
На пороге скачки
Гостей созвал.
Гости, во дворе —
Баш, на столе,
Гости со двора —
Баш, со стола.

9.7
Сорок сорок
Бело-Белобока,
Кашка приготовленная,
Гости манила
Гости не были
Смола не ела.

9.7
Сорока Ворона
Каша сваренная
Убитые дети
Это дало
Это дало
— Где ты был?
Дрова не рубили
Печку не вязали
Кашов не варил
Потом все пришли.

9.8
Сорок, сорок,
Белое половое созревание,
Каша сваренная
Гости Манилы.
Гости на дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
Каша со стола.
Это дало
Это дало
А тебе больно мало.
Крупа не драла
На воду не ходила
Каши не варила
Дрова не носила
Кишек не дам
На красной ложке
На сером окне,
Ходил, щелкал,
И — и летал .

9.9
— Ворона, Ворона,
Куда ты летела?
— Гости гликаль
Каши им подарили.
Пакишское масло,
Ложка с росписью,
Ложка для закусок,
Встряхивание носа
Душа ликует.

9.10
Сорока, Сорока
Была Белобока,
Кашка приготовлена,
Детей накормили:
Это Дала
И дал
И четвертую Далу
И пятую не дал:
Жирную, жирную,
На воду не дал ,
Дрова не пилил
Хуя нет!

10.2
По кочкам, по кочкам,
По маленькому лещюм
В дырочку бу!

10. 3
Поехал, поехал,
В лесу за орехами.
В проруби — бухло, а там — петух.
При произнесении последней фразы ребенка опускают между коленями.

10.4
Ехал, гонял,
К крошке за гайками,
В дырочку — бу!
А там — петух.

10,5
По кочкам, по кочкам,
По мелким дорожкам,
В проруби — бу
А там петух.

10.6
Разделение ребенка на ножке, предложение:
Бег Барына
По бродячей дорожке,
По кочкам, по кочкам —
Да ничего себе!

10,7
По кочкам, по кочкам,
По мелким дорожкам,
В яме сапогами — раздавил сорок мух!

11.
Ребенок качается на коленях и приговаривает:
Скок Бакок!
Молодая тяга
На шофера пошла
Нашла малолетку.
Подросток
Рядом:
Сама с волчком
Голова с горшком.
Шу-ты! Пролетел,
На голову и сел!

Приговорил, когда нянчат с маленьким ребенком, бросают его на колени, а на последних словах опускают между ног.

12. «Пальчик»

12.1
Поймать за пальцы ребенка, приговор:
— Мальчик — Палец,
Где ты был?
«С этим братом в лес ходили,
С этим братом суп варили
С этим братом кашу ели
С этим братом песни пели.

12.2
Мальчик — Палец,
Где ты был?
— С этим братом
В лес пошли.
С этим братом кашу ешь.
С этим братом
Песню пел,
И что ты сделал с этим пальчиком?
Взрослый поочередно показывает все пальцы одной руки, палец который остался, ребенок сам показывает что он сделал.

13.
Попеременное сгибание пальчиков ребенка приговорено:
Этот пальчик — дедушка,
Этот пальчик — бабушка,
Этот пальчик — папа,
Этот пальчик — мамочка,
А это наш малыш,
Наш малыш -… (назовите имя).

14.
Пальцы и пальцы приговорены:
Раз, два, три, четыре, пять,
С другой стороны еще раз:
Раз, два, три, четыре, пять.

Игра- пестеч , называемая даже иногда Сорока-Сорока , Предназначена для самых малышей. Она развивает мелкую моторику и повышает общее физическое развитие.

Эта игра описана еще В.И. Даля в «Пословицах русского народа», но вариантов стихотворения там отличный набор.Мы постараемся описать основные.

Правила игры в сорок боббок

Поставь ребенка на колени, возьми его ладонь в свою руку и почувствуй простой стишок, коснись его пальцами . Вначале указательный палец спиралевидным движением водит детской рукой (как бы колотя):

Сорока-Белобока
Где это было? — Далеко!
Печка Топила,
Кашка приготовленная,
Детей накормили.
В преддверии прыжка
Гостей созвали.
Гости услышаны,
Обещано.
Гости во дворе —
Кашица на столе.
Это дали на блюдечке, (согнуть мизинец)
Это на тарелке, (согнуть безымянный палец)
Это на ложке (Отменив средний палец)
Это шорох. (указатель изгиба)
А это — не дали! (дотронься до большого пальца)
Ты воды не носила,
Дрова не рубила
Каша не варила —
Ничего тебе не дадут!

Кстати, мало кто знает, что у игры есть такое продолжение:

Так он ходит — Вода носит, (сгибание-преувеличение большого пальца)
Дрова рубит
Печь Топить,
Крыльцо повара.
Знай-знай заранее!
— Ну мамочка-мамочка, ну дай кишья!
— Ну на тебя — Каскас-Малашка!
— Ням Ням Ням…
Деревья деревья (вытри губы)
Флот (Маша Руки),
На голову села!

Другой вариант:

Ты воду не носил,
Ты печку не повесил!
Вот он и едет,
Воду носит, печь печку.
Здесь — Холодная Вода (Ладм ребенка).
Здесь — теплая вода (удар локтем)
А здесь — кипяток кипяток! (пощекотать подмышки)

И еще один вариант с движениями:

Сорока-Белобока
Кашка сваренная,
В преддверии прыжка
Гости созваны (Двумя руками «зовите» к себе гостей).
Гостей не было (сводим руки в стороны, депортирую),
Кашки не ели.
Всю кровь малыши отдали:
Это на ложку (Ладонь с ведром и тянемся вперед),
Это на повара (складываем обе ладошки ведерком)
К этому — на хват (Поднимаем обе ладони вертикально, прижимаем одну к другой)
Это на лопату! (сложить ладони и вытянуть вперед)
Палец-мальчик
Не попал.
Палец-мальчик
Толчки, мел.
По воде идет,
Куашен творит:
Вода по болоту
Мука не молот.
Сваун на липе,
Мутовка на сосне.
Взял булыжник
Пошел на шофере.
Здесь ступил — Тёпленко,
Здесь — жарко,
Здесь пень, там палуба,
Здесь плавсредства
А здесь ключи варятся-варятся!

Видеоигры:

Сорока, как детская игра, нравится только детям и матерям и священна в семейной жизни.
Няня берет кота за руку, проводит указательным пальцем по его ладошке. Нетерпеливый ребенок, привыкший к этой игре, стоит в радостном толстяке, и нежная мать говорит:

Сорок, сорок, каша сварилась,
На пороге я посмотрела на гостей:
Гости не катаются? Понесут ли гости?
Гости приехали, отели привезли.

После игры действие переносится с ладони. Указывая на каждого из них, мама говорит:

Это карья,
Это братья,
Это пиво
Это вино
И этот недостаток.
Смотри, там есть колодец,
Питьевая вода.

Потом, указывая на ладонь, говорит : Вот пень
Показывая кисть : Там колода,
Подхожу к локтю : Вот Мох,
Подходим к подмышке : Вот качаем Крупный план: Вот ученик водителя.

Смех ребенка, нежные поцелуи Нянюшки, Нежность Мама конец игры.

Из книги 1885 г. И.П. Сахарова «Разговоры русского народа»

Рис. Ю.Васнецова

Сорока-Белобока

Сорок, сорок!

Где это было?

Печь Топила,

Кашка приготовленная,

В преддверии скачки —

Гости созваны.

Гости прилетели

На крыльце сели.

А это не дало:

На воду не ходил

Дрова не рубил

Печку не вязал

Смола не варила …

Из книги «Сорока-Белобока»,

русские народные песни слушает

в обработке Капицы О.И., Чуковского К.И., Булатовой М.А.

А вот еще варианты потоков Сороки:

Сорок, сорок,
Белое половое созревание,
Каша сваренная
Гости Манилы.
Гости на дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
Каша со стола.
Это дало
Это дало
А тебе больно мало.
Крупа не драла
На воду не ходила
Каши не варила
Дрова не носила
Кишек не дам
На красной ложке
На сером окне,
Ходил, щелкал,
И — и летал .

Сорочка, рубашка,
Бело-белобук,
На пороге скачки
Гостей созвал.
Гости, во дворе —
Баш, на столе,
Гости со двора —
Баш, со стола.

Цель:

Продолжать знакомить Детей с Сорока-Белобокой Пещеркой, помочь запомнить и выразительно рассказать речь.

Форма У детей интонационная выразительность речи.

Для обучения детей ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки.

Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу.

Развивать Эстетические чувства, приобщение детей к произведениям фольклора, музыкального народного творчества.

Скачать:

Предварительный просмотр:

Реферат Узел

«Сорок, сорок, где это было? Далеко»

Цель:

Продолжать знакомить детей с Сорока-Белобокой Пещеркой, помочь запомнить и выразительно рассказать речь.

Форма У детей интонационная выразительность речи.

Научить детей ориентироваться в пространстве, реагировать на смену музыки.

Воспитывать эстетический вкус, создавать радостную атмосферу.

Развивать эстетические чувства, приобщая детей к произведениям фольклора, музыкального народного творчества.

Предварительная работа: Экскурсия: посещение «В гостях у хозяйки»; Чтение художественной литературы «Сборы»; Посмотреть иллюстрации по мотивам русского фольклора; Игры на музыкальных инструментах, пальчиковые игры.

Звуковая культура речи: Чистое звукопроизношение (о)

Материал: Зал оформлен под русский быт (лавки, печь, посуда, полотенца, народные игрушки, инструменты, погремушки), детские народные костюмы.

Персонаж «Назистра» — Воспитатель в русском костюме начинает праздник в группе, общаясь с детьми.

Сорока — Белобока (взрослая)

Перемещение:

Рассказчик:

Я пришел к вам, Детурушки нарядные да красивые, ведь я еду в гости к сорока — Белобок. Я приглашаю вас пойти со мной. Ты готов? Ну а потом пошел.

Дети выходят из группы в зал. Встречают сорок — Белобока (персонаж)

Сорока:

Заходи в гости дорогие

Я тебя давно жду

Это мой дом.

(Ведёт детей по залу)

Я всё расскажу, покажу

Вот печка — в ней у меня лепешки, бараны, Калачи, Пряники.

рассказчик:

AI Kachi, Kachi, Kachi

посмотреть Баранки, Kalachi

с жаром, с плитой теплом

все румян, Hot

Magpie:

(ведет детей в домашнюю утвари)

и здесь Я кладу миски, кастрюли и тарелки

Чтобы накормить свой райат — крошки

(Привлекает внимание к стенам)

Бореар купил полотенца

И украсил стены
(Подходит для детских музыкальных инструментов)

Заводные игрушки

Балайки, прелюшки

Колокольчики, да ложки

На них играть

Да танцевали ножки

Ребята, вы любите танцевать?

Берем погремушки

С ними возьмем танец.

(Танец с погремушками).

Рассказчик:

Хороший дом тебе сорок

И тепло в нем, и светло и нарядно

Сорока:

Спасибо за добрые слова

Ты наверное устал.

Сядьте на скамейки, расслабьтесь.

(Посадить детей на лавочки)

Рассказчик:

Сорока — Белобока

Что у тебя на плите в кастрюле?

Сорока:

А я в горшочке приготовлю

Детей твоих накормлю.

Рассказчик:

Ребята, помогите сорока — Белобок кашу сварить.

Кулинарные ладошки

(Пальчиковая игра: Сорока — Белобока)

Сорок, сорок,

Где это было? Далеко

Каша Вилал

Учредители Кормила

На пороге скакла

Гости созваны

Гостям оказывают помощь

Обещано.

Эта Дала

Эта Дала

Эта Дала

Эта Дала

И это не дало

Ты не носил воду,

Дрова не рубил

0 0 0 0 0 Я не варил ничего Каша .

Сорока:

Спасибо вам ребята, помогли сварить кашу

Теперь будет детей кормить.

Ребята вы отдохнули?

Ну тогда выходи, ка поиграй

Да с платочками потанцуй.

(Танец — «Игра в платочки»)

Сорока:

Молодцы ребята здорово играли, танцевали

За это я вам постепенно вредлю. сорок спасибо

За удовольствие, за угощение.

А нам пора домой. Пока.

Ускорение «Forty Crow Kishov Cook» Знают, конечно, все. Ведь и мы с вами, когда были маленькими, мама водила пальчиком по ладошке и приговаривала «Сорокаворонок Кашка готовил, козлят убивал». Не знаю, как вам, а мне всегда было жалко эту последнюю цыпочку, которой я ничего не давал. Вот у меня в детстве было понятие справедливости 🙂

Но ведь помимо «нравственно-воспитательной» у этого питуала есть и другая практическая задача, не так ли? В «Стандартных» вариантах поток «Сорока Ворон Кишов Кук» — один из малышей.Сначала проводим пальчиком по ладошке ребенка – «Кулинарное крыльцо». Затем начинаем «кормить» героев забавы, при этом по очереди разминая пальчики ребенка. Такие функции пальцев очень полезны для развития речевого аппарата и мелкой моторики рук у малышей.

Сегодня мы вас познакомим ну просто с огромным количеством вариантов знаменитых барабанов про Сороки Ворону и ее детей. Ну началось!

Первая версия текста «»

(Ведьте пальцем по часовой стрелке ладошкой ребенка).

Сорокаронник вареный, детский килк

(сгибание маленькой девочки) Дала

(согнуть безымянный палец) к этому дано,

(загнуть средний палец) к этому дано,

(загнуть указательный палец) этому дано,

(Держать большой палец и не загибать его) А это не дало:

«Ты дров не нарубил, я пухляк не сварил, мне не помог: каши не достанешь!» (и тут мы грозим указательным пальцем большому пальчику)

Следующая версия нарезки «Forty Crow Breed Breed Cooked» помогает детям запомнить первые пять цифр счета.

Сорока — Белобока
Кашка приготовленная,
Ребята накормлены:
Первый дал
Второй Дала
Третий дал
А четвертый Дала
И пятый не дал:
Жирный, жирный, ленивый,
За водой не пошел,
Дрова не резал
Не будет грязи!

Следующий вариант нарезки «Проползла сорок ворон» позволит малышам не только потренировать мелкую моторику рук, но и запомнить названия своих пальчиков.

Сорока-Ворон Кашка приготовила, детишек накормила и сказала:
«Этот — большой пальчик — воду носил,
Это булавка — Дрова Колоп
Это средний палец — печь веревки,
Это безымянный безымянный палец — каша сваренная.
А эта — девчонка — за водой не ходила,
Не колотила костры, не заводила печка, не варила кашу.
Каши не получишь! «

Следующий вариант очень похож на «классический».

Сорок воронов.
Каша сваренная
Убитые дети
Это дало
Это дало
— Где ты был?
Дрова не рубили
Печку не вязали
Кашов не варил
Потом все пришли.

Далее подробно объясняется, почему нельзя кормить пятого цыпленка:

Сорока, Сорока
Была Белобока,
Кашка приготовлена,
Детей накормили:
Это Дала
И дал

И третий дал
И четвертый Дала
А пятый не дал:
Жирный, жирный,
За водой не пошел,
Дрова не нарубил
Хуя нет!

Следующий вариант прост и лаконичен. Для «ленивых».

Сорок воронов.
Каша сваренная
Детская манила
Это дало
Это дало
А это не дало.

В очередной версии «Сорока ворон проползли сливки» на сцену выходят гости. Точнее, «почти». Они не приходят, и только поэтому неотобранные ими заводят малышей.

Вороний срок
Каша сварилась
В преддверии скачки
Гостей созвали.
Гостей не было
Каши не ела
Вся твоя каша
Сорока Ворона
Детям дали.
Это дало
Это дало
Это дало
Это дало
А это не дало:
— Почему дрова не пилил!
Почему не носил воду!

А в следующих двух вариантах речь вообще не идет о детях. Их ворон заменяет гостей.

Ворона, ворона,
Куда ты летела?
— Гости гликаль
Каши им подарили.
Пакишское масло,
Ложка с росписью,
Ложка для закусок,
Встряхивание носа
Душа ликует.

Сорок сорок,
Бело-Белобока,
Кашка приготовленная,
Гости манила
Гости во дворе —
Деготь на столе.
Гости со двора —
И стукнуть из-за стола.

Ну и в заключение — совершенно непонятная версия «Сороковой вороны»

камень, сорок,

В преддверии прыжка
Гости побывали:
Придут гости,
Будут есть кишашу?
Агашка приехала,
Все орехи наелись.
Это дали на тарелке,
Это на ложке
Это на взаимной
Это весь горшок,
Палец-мальчик
Не достал.
Пальцевый мальчик
Толстый, мел.
По воде идет,
Куашен творит:
Вода по болоту
Мука не молот.
Сваун на липе,
Мутовка на сосне.
Взял булыжник
Пошел на шофере.
Здесь ступила — игла
Здесь — горячая,
Здесь пень да колода,
Вот белая береза,
А здесь ключи кипятят-варят

Вот похожие и в то же время разные варианты! Вам понравились некоторые из них? А может, вы еще кого-нибудь знаете?

Как приготовить овсянку — традиционную, быстрого приготовления, стальную нарезку

1 порция

• 1/3 чашки овсяных хлопьев Quaker Steel Cut, сырых
• 3/4 стакана воды
• Щепотка соли (Для диеты с низким содержанием натрия исключите соль)

Проезд:

1. Смешайте овсяные хлопья, воду* и соль в глубокой миске, пригодной для использования в микроволновой печи.
2. Микроволновая печь при мощности 50 % 2,5–3 минуты. **
3. Перемешайте и дайте остыть 2–3 минуты перед подачей на стол.

ВНИМАНИЕ! Чаша может быть очень горячей!

*Во избежание выкипания воздержитесь от добавления молока до ПОСЛЕ приготовления.

**Из-за различий в микроволновых печах время приготовления указано приблизительно.

Микроволны бывают разные и могут привести к перевариванию или недовариванию овсяных хлопьев. В приведенной ниже таблице указано рекомендуемое время приготовления в зависимости от мощности микроволновой печи (Примечание: требуется/рекомендуется мощность 50% для всех микроволновых печей и времени).

Рекомендуемое время приготовления при 50% мощности	Приблизительная мощность микроволн
2:15-2:30	1300 Вт
2:30-3:00	1100 Вт
2:45-3:15	900 Вт
3:00-4:00	700 Вт

Какой жанр сорока белобокой сварила кашу.

Каша сорока-ворона вареная

Мама, продолжи пожалуйста стишок, Сорока-ворона, сварила деткам кашу…

1. Ворона-сорока сварила кашу, ормила детей. Потом по пальчикам ребенка посчитаешь: вот этому дал, вот этому дал… А вот до самого маленького мизинца не дал)))
2. В нашей книге так:
   — Сорок — сорок,
   Где ты был?
   — Далеко.
   Я топил печь,
   Сварила кашу.
   Въехал на порог
   Позвал в гости.
   Гостей не было
   Кашу не ели.
   Солнце моим детям
   Отдал:
   Я дал это,
   Я дал это,
   Я дал это,
   Я дал это,
   Но она не дала ему.
   Ты, мальчик, смелый,
   Я за водой не ходил,
   Я дрова не пилил,
   Печку не топил, Каши не варил.
   Шу-у-у! Улетать!
3. Сорока белобокая кашу сварила, детей накормила, эту дала, эту дала… и т.д! =)
4. Сорока-воровка
   Я кашу сварила,
   Она накормила детей.
   Я дал это,
   Я дал это,
   Но она не дала ему.

   Другой вариант:

   Взрослый указывает на ладонь ребенка и говорит:
   — Сорок сорок! Где ты был?
   — Давно!
   — Что ты сделал?
   — Сварила кашу, накормила детей.
   Она дала это (показывает на большой палец),
   Она дала это (показывает на указательный палец),
   Она дала это (показывает на средний палец),
   Я дала это (показывает на безымянный палец),
   А она не дала (показывает на мизинец)
   Ты дрова не возил, печку не пил!

   Чики-чики,
   Сорока
   Я кашу сварила,
   Гости манили
   Ребята накормили:
   Вот это я дала,
   Вот это я дала,
   Вот это я дала,
   Вот это я дала,
   И Якишка маленький (указать на мизинец)
   Получилась малинка.
   Полетел, полетел, полетел (машет руками ребенка),
   Шу! Они сидели на головах.
   Удачи! !

   Детские воспоминания

5. Сорока — Белобока сварила кашу,
   Детей накормила!
   (Тогда загибаем пальцы)
   Дала эту кашу (4 раза),
   А вот эту не дала:
   (Почему-то следующее)
   Он дров не рубил,
   Печку не топил,
   Я не носил воду,
   Я не варил кашу!
   Шшш ему!
   (Взять ребенка за нос. Мои хохотали до упаду!)
6. Ворона-сорока кашу сварила, детей накормила
   Это я дал, это и это я не дал
   Ты дров не возил, ты каши не сварил…. Как-то так.
7. Отдал
   Отдал
   Отдал
   Отдал
   Но Ит-му не отдал, воду не носил, дрова не рубил, не мыл блюда, кашу не варила.
8. … сварила кашу, накормила детей. Она дала этому (дотронься до большого пальца), дала это (указательному пальцу), дала это этому (и так далее), но не дала это (дотронься до мизинца).Воду не носил, дров не рубил, печи не топил. Подать воду, нарубить дров, топить печку… Дальше не знаю. Кто продолжит?
9. Она накормила детей. Этого я давала на ложке, этого на рукавичке, этого на тарелке, этого в кастрюльке. А ты Фома-толстая голова (большой палец) дрова не рубил, печь не топил, воду не носил, каши не варил.
10. сорока ворона сварила кашу детей накормила
    Этому я дал, а это не дама!!! !
    дрова не рубил, воду не носил, каши нет тебе
11. Белобокая сорока сварила кашу, накормила детей. Она дала этот (загибает мизинец), дала этот (загибает безымянный), и так средний и указательный пальцы. Тогда возьми большой палец с ручкой и скажи: А вот этого я не давал, дрова не рубил, воду не носил, печку не топил, каши не варил. Здесь.

Карпухина Н.Ю.
Оздоровительное и развивающее значение пальчиковых игр
Истоки способностей и талантов
детей на кончиках пальцев.
В. А. Сухомлинский.

Сегодня хотелось бы обратить ваше внимание на известную потешку «Сорока-белобокая», созданную мудростью и талантом славянского народа.Казалось бы, что в этом плохого? Простая игра с ручкой для ребенка, веселое развлечение для непоседливого малыша. Но не тут то было!
Эта игра, как и любая другая потешка (пальчиковая, «ладошечная» игра) оказывает разностороннее воздействие на малыша: развивающее, оздоровительное, психологическое. Такие игры необходимы детям с раннего возраста. Они являются и мощным стимулом развития мелкой моторики, а, следовательно, интеллекта и речи ребенка, и одним из вариантов радостного, теплого, телесного контакта с мамой, который так необходим малышу для полное его развитие.
Для начала вспомним саму игру-потешку, попробуем проанализировать ее текст и сопровождающие движения с точки зрения оздоровления и развития.
Вариантов текста этой потешки много, вот только два.

Вариант 1.

Берут у ребенка ручку и проводят указательным пальцем по ладошке и говорят:
Сорока — белобокая,
Я кашу сварила,
Я накормила детей
(Загибаем пальцы , начиная с мизинца):
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
(Указывая на большой палец):
Но она не дала это:
(Гладит его, говорят ):
Он дрова не рубил,
Я не носил воду,
Я не топил печь,
Я не варил кашу.
Я ничего не получил!
Не все знают, но есть и продолжение, которое содержит нравственный урок при исправлении пальца:

(Двигаем большим пальцем туда-сюда, сгибаем-разгибаем):
Вот он ходит — воду носит,
Рубит дрова ,
Топит печь,
Она варит кашу.
Знай заранее.
(Пальцы взрослого начинают двигаться от большого пальца по руке ребенка, слегка останавливаясь на запястье, на сгибе локтя, пальцы задерживаются и мягко, но резко «топают»):
Вода здесь холодно,
(Мы тоже задерживаемся на плече):
Здесь вода теплая
(Пальцы быстро бегут под мышкой и в сторону):
А здесь кипяток, кипяток,
кипяток, щекотка.

Вариант 2.
Сорок, сорок,
Сорока — белобокая,
Сварена каша
Я позвал гостей
Я проехался на пороге
Я посмотрел на гостей.
Гости услышали
Обещали быть.
Гости — во двор,
Каша — на стол.

Вот этот на блюдечке,
Этот — на блюдечке,
Этот — на ложке,
Этот — скребках.
А это — ничего.
Ручки ребенка поднимаются и кладутся на голову (фиксирующая информация (психологический якорь)):
Шува! Налетели
Сели на голову.
Пальцы взрослого двигаются по руке ребенка:
Есть культя (дотронуться до запястья)
Есть колода, (до локтевого сгиба)
Есть холодная вода, (до плеча)
Есть кипяток , кипящая вода! (щекотка подмышки).

Несмотря на разные варианты, движения, сопровождающие текст, в основном следующие:
Сначала водят указательным пальцем (своим или ребенка) по ладони. Направление — нигде не указано. Но в основном все невольно водят по часовой стрелке на левой ладони, а против часовой на правой.Другими словами, внутрь от большого пальца к мизинцу.
Затем либо сгибают пальцы, либо касаются их (массируя каждый снизу вверх или сверху вниз) по одному.
Начинают сгибать пальцы по-разному: с мизинца и с большого пальца.
Но начинать лучше с мизинца. Объясню почему:
один). Естественное продолжение движения, мы остановились возле мизинца и начинаем с него.
2). Все пальцы должны быть в кулачке, но не большой палец.Ведь он играет очень важную роль во всевозможных хватательных движениях, при которых все пальцы вместе, а большой отдельно. Другими словами, важно, чтобы ребенок научился держать большой палец поверх остальных в кулаке.
3). Есть и другие потешки, в которых обязательно нужно начинать с мизинца, делая в конце упор на большой палец. Например:
Этот палец пошел в лес,
Этот палец нашел гриб
Я стал чистить этот палец,
Этот палец начал жарить,
Ну, этот взял и съел,
Оттого и растолстел.
Есть продолжение потешки, в которой пальцы взрослого человека поднимаются с ладони по руке малыша (щекотать), останавливаясь (топая пальцами) обычно на запястье, на локте, на плечо, в конце щекочущее под мышкой.
Итак, мы имеем, что эта древняя игра представляет собой некую гимнастику и массаж для пальцев и всей руки ребенка, сопровождаемые ритмичными рифмами.
Известно, что движения пальцев и рук ребенка обладают особым развивающим и оздоровительным эффектом.Область проекции кисти и, особенно, большого пальца на переднюю и заднюю центральные извилины коры головного мозга имеет почти такую ​​же протяженность, как и все остальное тело. Функция кисти уникальна и универсальна. Она является основным органом труда во всем его многообразии.
Влияние ручных действий на развитие мозга человека было известно еще во II веке до н.э. в Китае. Замечено, что игры с участием рук и пальцев (как наша традиционная «Сорока белобокая» и другие) приводят тело и разум в гармоничную взаимосвязь, поддерживают в отличном состоянии системы мозга.(10) Великий немецкий философ И. Кант писал: «Рука есть вышедший из строя мозг».
Исследования российских физиологов также подтверждают взаимосвязь между развитием рук и развитием мозга. Работы В.М. Болезнь Бехтерева доказала влияние ручных манипуляций на функции высшей нервной деятельности, развитие речи. Простые движения рук помогают снять напряжение не только с самих рук, но и с губ, снять умственную усталость. (10)
Сотрудниками Института физиологии детей и подростков АПН установлено, что уровень развития речи у детей находится в прямой зависимости от степени сформированности тонких движений пальцев рук (М. М. Кольцова).Итак, на основании опытов и обследования большого количества детей была выявлена ​​следующая закономерность: если развитие движений пальцев соответствует возрасту, то и речевое развитие находится в пределах нормы. Если отстает развитие движений пальцев, то задерживается и речевое развитие, хотя общая моторика может быть нормальной и даже выше нормы (Л. В. Фомина) (7).
мм. Кольцова пришла к выводу, что формирование речевых зон происходит под влиянием кинестетических импульсов от рук, вернее, от пальцев.Ее исследования показали, что каждый палец имеет довольно обширное представительство в коре головного мозга. Развитие тонких движений пальцев предшествует появлению слоговой артикуляции. Благодаря развитию пальцев в мозгу формируется проекция «схемы тела человека», а речевые реакции находятся в прямой зависимости от приспособленности пальцев. (6)
Таким образом, тренировка движений пальцев является важнейшим фактором, стимулирующим развитие речи ребенка, способствующим совершенствованию артикуляционной моторики, подготовке руки к письму и мощным средством, повышающим работоспособность коры головного мозга. .Это облегчение координации движений, преодоление скованности, скованности.
Мелкая ручная моторика взаимодействует с такими высшими свойствами сознания, как внимание, мышление, оптико-пространственное восприятие (координация), воображение, наблюдательность, зрительная и моторная память, речь. (тринадцать)
Видимо, наши предки это хорошо знали, так как в детском фольклоре существует огромное количество потешек, например «Сорока-белобокая», в которых сочетаются речь и движения рук.Любой ребенок получит пользу от массажа рук в доречевой период, а пальчиковые игры в сопровождении стихов не только разовьют мелкую моторику и речь, но и умение слушать: понимать смысл услышанного и улавливать ритм речь.
Когда начинать такие игры-упражнения?
Многие мамы начинают играть с малышом в Сороку очень рано, некоторые с самого рождения. Как известно, младенец рождается с набором рефлексов, один из них «хватательный»: если положить указательные пальцы в ладошки малыша, и он крепко их схватит, так что можно даже поднять его.Также ребенок способен подолгу удерживать предмет в руках. Все эти манипуляции ребенок выполняет на рефлекторном уровне, его действия еще не достигли высокого мозгового контроля, что в последующем позволяет ему сознательно совершать движения. По мере взросления мозга этот рефлекс превращается в сознательную способность брать и отпускать. Это произойдет примерно через 4 месяца. Сначала малыш сосредоточится на предмете, затем протянет руку и схватит его.
Оказывается, наши древние прабабушки, играя в «Сороку» со своим ребенком, побуждали его быстро раскрывать ладонь, что играет важную роль в познании мира на ощупь, т.е.тренировали хватательный рефлекс своего ребенка. И сегодня учеными доказано, что чем чаще у ребенка возникает хватательный рефлекс, тем эффективнее происходит эмоциональное и интеллектуальное развитие ребенка.
Проходит время, а наш малыш растет. Игрушки его уже серьезно привлекают – ребенок может взять их в руку, затащить в рот. Вскоре этот навык станет устойчивым и совершенно естественным. Теперь самое время отработать правильный хват рукоятью. То есть нужно обратить внимание на большой палец, постараться, чтобы большой палец ребенка сопротивлялся всем остальным.Именно здесь начинается навык правильного письма, правильного удержания карандаша, ручки. Вспомним еще раз, что сказано о большом пальце в нашей любимой «Сороке-вороне»:
Ты воды не носил
Ты печку не топил,
Ты каши не сварил —
Ничего не получил.
Другой вариант: Прочь, прочь, прочь отсюда.
Задача упражнения, сопровождающего эту часть потешки, состоит в том, чтобы расслабить большой палец и вывести его из-под «покрытия» остальных пальцев.
Игра «Сорока белобокая» растет вместе с малышом. Сначала мать сама играла рукой ребенка, сгибая и разгибая пальцы, щекоча ладонь — ребенок был пассивен. Затем роль ребенка постепенно становится активной: мама только произносит слова потешки, а ребенок действует пальчиками самостоятельно.
Еще позже ребенок становится «создателем» игры. И слова, и движения — все ему подвластно. В процессе игры, когда пальчики превращаются в разных персонажей, ребенок растирает пальчики, массирует, сгибает и разгибает их, учится координировать свои движения.
Отметим, что, кроме того, мама, занимаясь с ребенком пальчиковой гимнастикой, оказывает оздоравливающее и тонизирующее воздействие на организм малыша. Он преднамеренно (по замыслу потешки) воздействует на рефлексогенные зоны, расположенные на руке ребенка, воздействие на которые вызывает определенные действия на внутренние органы. Эти зоны способны воспринимать внешние раздражители и переводить их в нервные сигналы, а затем через ЦНС изменять и нормализовать функции органов.(1) По насыщенности такими зонами рука не уступает уху и стопе. Установлено, что массаж большого пальца повышает функциональную активность головного мозга, массаж указательного пальца положительно влияет на состояние желудка, среднего пальца — на кишечник, безымянного пальца — на печень и почки. , мизинец — на сердце. (10) Древнегреческий философ Анаксагор писал: «Рука каждого человека показывает его судьбу и таит в себе чудодейственную силу исцеления болезней.
Регулярные пальчиковые упражнения улучшают память, умственные способности ребенка, устраняют его эмоциональное напряжение, улучшают деятельность сердечно-сосудистой и пищеварительной систем, развивают координацию движений, силу и ловкость рук, поддерживают жизненный тонус.
Итак, потешка «Сорока-белобокая» помогает малышу поддерживать нормальную работу внутренних органов, развиваться физически, интеллектуально, эмоционально, активно осваивать речь – один из основных навыков ребенка раннего возраста, существенно влияющий на его последующее развитие.И в то же время она, как и любая другая народная потешка, доносит до бессознательного ребенка на совершенно ином уровне определенную генетическую информацию, формирующую традиционное мировоззрение.
Попробуем разобраться, какой именно. Разговор в потешке идет о Белобокой Сороке, которая варит кашу для детей или гостей.
С одной стороны, сорок символизируется с вредной силой: так как, по народным поверьям, она является предвестницей чего-то нехорошего, к тому же в ее имени содержится слово «сорок» (число вредных сил).С другой стороны, смысл потешки связан с праздником «Сараки», который славяне отмечают в день весеннего равноденствия 22 марта (когда после 40-дневного периода исчезновения созвездие Плеяд вновь появляется на небе ). А по преданию славяне считали Плеяды обиталищем душ умерших, ожидающих суда (2).
Тех. можно сказать, что речь идет о некой силе, приносящей вред или пользу в зависимости от уважения к предкам, их почитания.
Для поминовения предков славян в году 5 поминальных дней — «дзяды», эти дни требуют от славян строгого поведения, соблюдения определенных обрядов, в частности приготовления пищи — поминальной каши, которая есть » кормили дедов» (в потешке — дети или гости) и откупились от этой силы.
Кто поминает предков как положено, и все пять поминальных дней (пять пальцев), предки (эта сила) во всем помогают: «дала» здоровье, достаток, счастье и т.д.
Но если человек не совершал действий, соответствующих четырем стихиям:
Не рубил дрова (ветер),
Не носил воду (воду),
Не топил печку (огонь)
Не топил t варить кашу (земля)
(имеется в виду процесс варки).
И, соответственно, в результате не приготовил для предков обрядовой поминальной каши из зерна (мистического союза четырех стихий Огня, Воды, Земли и Ветра) (иными словами, просто не помнит предков, не выказывает им почтения и уважения).Соответственно, этот человек «ничего не получает» от своих предков, своего Рода. При этом он ничем не застрахован: «хто дзиадо не уважают, таму уселяк бываец» (3).
А вот в продолжении потешки есть надежда, что даже если ты сделал что-то не так, то все можно исправить, есть нравственный урок, когда пальчик начинает сам себя исправлять.
А теперь, что тоже примечательно, по задумке потешки акцентируется внимание на сильных сторонах — запястье, локте и плече (возможно, происходит их активация) и полное расслабление с помощью щекотки.
Подводя итог всему сказанному, получается, что такие простые (на первый взгляд) традиционные игры, как «Белобокая», в которые на протяжении многих веков играют мамы и бабушки со своими малышами, приносят не только радость и удовольствие их, а непосредственно влияют на развитие мозга, интеллекта, речи ребенка, на нормальное функционирование внутренних органов, помогают овладеть бесценным даром народного слова и, пробуждая генетическую память, формируют традиционное мировоззрение и отношение.Другими словами, они оказывают мощное влияние на психическое, физическое и моральное здоровье малыша.
Сорока-белобокая
(указательным пальцем правой руки совершать круговые движения по ладони левой руки — «варить кашу»),
Я сварила кашу,
Я проехала на пороге
Я позвала гостей (подзывают гостей обеими руками).
Гостей не было (развести руками и боками, изображая сожаление),
Мы каши не ели.
Всю кашу я раздала детям:
Это на ложке (сложить половником правую ладонь и вытянуть вперед руку),
Это на половнике (сложить обе ладони половником),
Это в хвате (Держите ладони вертикально, прижимая одну к другой у запястья)
Это на лопате (сожмите ладони вместе и вытяните их вперед).

Вариант пальчиковых игр. проводим пальчиком по ладошке ребенка – «варить кашу». Затем начинаем «кормить» героев потешки, при этом перебирая пальчики ребенка по одному. Дети любят эти детские стишки. К восьмимесячному возрасту малыши могут по желанию показать, как сорокалетний варит кашу. Пальчиковые игры-потешки очень полезны для развития мелкой моторики и речевого аппарата у ребенка.

Орона, ворона,
Куда ты летела?
— Я позвала гостей,
Она дала им каши.
Масленка,
Расписная ложка,
Ложка гнется
Нос трясется
Душа радуется.

орока белобокая
Я кашу сварила,
Детей привлекли
Это я дала,
Я ему дала
А она ему не дала.

Воровка Орока
Я сварила кашу,
Она накормила детей.
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала ему.

орока ворона
Я сварила кашу,
Я накормила детей
Я дала это,
Я дала это,
— Где ты был?
Я не рубил дров,
Я не топил печь,
Я не варил каши,
Он пришел позже всех.

орока ворона
Я кашу сварила,
Я проехала на пороге
Я позвала гостей.
Гостей не было
Мы не ели кашу,
Вся моя каша
Сорока-ворона
Детям отдала.
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала это:
— Почему ты не пилил дрова!
Почему я не взял воду!

Сорока орока,
Бело-белобокая,
Я кашу сварила,
Гости манили
Гостей не было
Мы каши не ели.

Сорока орока,
Бело-белобокая,
Я кашу сварила,
Гости манили
Гости во дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
И каша со стола.

орока, сорока,
Белый лобок
Я кашу сварила,
Гости манили.
Гости во дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
Каша со стола.
Я дал это,
Я дал это,
А ты слишком мал.
Я не рвал крупу,
Я не ходил по воде,
Я не варил кашу,
Я не носил дров,
Я не дам тебе каши
На красной ложке
Посередине окно,
Хлопнули, хлопнули,
И-и полетели.

Орока, сорока
Была белобокая
Я кашу сварила,
Детей накормили:
Это дала
И дала
И четвертую дала
И пятую не дала:
Толстая, жирная,
Я за водой не ходил,
Я дрова не рубил,
Нет тебе каши!

Сорока орока! Где ты был?
— Давно!
— Что ты сделал?
— Сварила кашу, накормила детей.
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала это:
— Ты дрова не возил,
Ты не топил печку!

орока, сорока,
Я ехал на пороге
Гости ждали:
Будут ли гости
Будут ли кашу есть?
Агашка приехал,
Я всю кашу съел.
Вот это на блюдечке,
Вот это на ложке,
Вот это на мутовке,
Этот горшок весь,
Мальчик-пальчик
Не понял.
Мальчик-пальчик
Толкает, перемалывает.
Прогулки по воде
Квашню создает:
Вода в болоте
Муки не долбить.
Квашеная капуста на липе,
Мутовка на сосне.
Я взял коробку
Я пошел за водой.
Тут я шагнул — не любезно,
Здесь жарко
Там пень и колода,
Там белая береза,
А тут ключи кипят, кипят.

ороч, рубашка,
Белая бочка,
Я проехался на пороге
Я позвал гостей.
Гости, во двор —
Кашка, на стол,
Гости со двора —
Кашка, со стола.

ики-чики,
Сорока
Я кашу сварила,
Гости манили
Ребят накормили:
Вот это я подарила,
Вот это я подарила,
Вот это я подарила,
Вот это я подарила,
И Якишка
Получила малина.
Полетел, полетел, полетел
Шу! Они сидели на головах.

Сорока ворона приготовила кашу детям накормили пошаговый видео рецепт

Мы также подготовили видео, чтобы вы полностью поняли пошаговый процесс приготовления.

Потешку «Сорока-ворона кашу сварила» знают, конечно, все. Ведь нам с тобой, когда мы были маленькими, мама водила пальчиком по ладошке и говорила «сорок ворон каши сварил, детей накормил». Не знаю, как вам, а мне всегда было жалко этого последнего птенца, которому ничего не дали. Это мое представление о справедливости в детстве 🙂

Но кроме «нравственно-воспитательной» у этой потешки есть еще и практическая задача, не так ли? В «стандартных» вариантах потешка «Сорока ворона кашу сварила» является одной из детских.Сначала проводим пальчиком по ладошке ребенка – «варить кашу». Затем начинаем «кормить» героев потешки, загибая при этом по очереди пальчики ребенка. Такие пальчиковые игры-потешки очень полезны для развития речевого аппарата и мелкой моторики рук у малышей.

Сегодня мы познакомим вас с ну просто огромным количеством вариантов всем известной капельницы про Сороку-ворону и ее детей. Что ж, начнем!

Первая версия текста «»

(Двигаем пальцем по часовой стрелке по ладошке ребенка).

Ворона-сорока сварила кашу, накормила детей

(загнуть мизинец) Я дал вот этот,

(загнуть безымянный палец) Я дал вот этот,

(загнуть средний палец) Я дал вот этот,

(загибаем указательный палец) Я дал вот этот,

(зажимаем большой палец и НЕ загибаем его) А вот этот не дал:

«Ты — дрова не рубил, каши не варил, не помогал: каши не получишь!» (и затем мы трясем указательным пальцем перед большим пальцем ребенка)

Очередной вариант потешки «Сорока-ворона кашу сварила» помогает малышам запомнить первые пять цифр счета.

Сорока — белобокая
Я кашу сварила,
Детей накормили:
Первой дала,
Второй дала
Третьей дала,
А четвертая дала
И пятую не дала :
Смелый, толстый, ленивый
Я не ходил за водой,
Я не рубил дрова,
Не будет тебе каши!

Очередной вариант потешки «Сорока ворона кашу сварила» позволит малышам не только потренировать мелкую моторику рук, но и запомнить названия пальчиков.

Ворона-сорока сварила кашу, накормила детей и сказала:
«Этот — большой палец — воду носил,
Этот — указательный палец — дрова рубил,
Этот — средний палец — топил печку,
Этот — безымянный палец — сваренная каша.
А этот — мизинец — за водой не ходил,
Дрова не рубил, печь не топил, каши не варил.
Каши не получишь! «

Следующий вариант очень похож на «классический».

Сорочья ворона
Я сварила кашу,
Я накормила детей
Я дала это,
Я дала это,
— Где ты был?
Я не рубил дров,
Я не топил печь,
Я не варил каши,
Он пришел позже всех.

Ниже подробно объясняется, почему вам не следует кормить пятого цыпленка:

Сорок, сорок
Была белобока
Я кашу сварила,
Детей накормили:
Это дала
А она дала

И третью дала,
И четвертая дала
И пятую не дала:
Толстая, жирная,
Я не ходила за водой,
Я не рубила дрова,
Нет тебе каши!

Следующий вариант прост и лаконичен.Для «ленивых».

Сорока ворона
Я кашу сварила,
Детей привлекли
Я это дала,
Я это дала,
Но она ему не дала.

В очередном варианте потешки «Сорока ворона кашу сварила» на сцену выходят гости. Точнее, «почти». Они не приходят, и это единственная причина, по которой дети остаются несъеденными ими.

Срок ворона
Я кашу сварила,
Я проехала на пороге
Я позвала гостей.
Гостей не было
Мы не ели кашу,
Вся моя каша
Сорока-ворона
Детям отдала.
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Я дал это,
Но она не дала это:
— Почему ты не пилил дрова!
Почему я не взял воду!

А в следующих двух версиях мы уже не говорим о детях. Гости сменяют свою ворону.

Ворона, ворона,
Куда ты летела?
— Я позвала гостей,
Она дала им каши.
Масленка,
Расписная ложка,
Ложка гнется
Нос трясется
Душа радуется.

Сорок сорок,
Бело-белобокая,
Я кашу сварила,
Гости манили
Гости во дворе —
Каша на столе.
Гости со двора —
И каша со стола.

Ну и в заключение — совершенно непонятная версия потешки «Сорока-ворона»

рока, сорока,

Я ехал на пороге
Гости ждали:
Будут ли гости
Будут ли есть кашу?
Агашка приехал,
Я всю кашу съел.
Вот это на блюдечке,
Вот это на ложке,
Вот это на мутовке,
Этот горшок весь,
Мальчик-пальчик
Не понял.
Мальчик-пальчик
Толкает, перемалывает.
Прогулки по воде
Квашню создает:
Вода в болоте
Муки не долбить.
Квашеная капуста на липе,
Мутовка на сосне.
Я взял коробку
Я пошел за водой.
Тут я шагнул — не любезно,
Здесь жарко
Там пень и колода,
Там белая береза,
А то ключи кипят, кипят

Это похожие и в то же время разные варианты! Вам понравился какой-нибудь из них? Или, может быть, вы знаете кого-то еще?

В ДРЕВНЕ ДЕТЕЙ НЕ ВОСПИТЫВАЛИ, А ПРАЗДНИЛИ! Воспитание – это весь процесс настройки родителей на биоритмы ребенка и настройки ребенка на биополе Земли.Получается, что все старославянские «игры для самых маленьких» (типа «сороки-вороны», «три колодца», «барыни») вовсе не игры, а лечебные процедуры, основанные на акупунктуре.
Пока столицы разрабатывают «новые авторские» или заимствуют западные методики, провинция возвращается к своим истокам. Елена БАКУЛИНА, руководитель отдела семейного воспитания Самарского центра, рассказала о том, как правильно «воспитывать» малышей, чтобы они росли здоровыми и крепкими. То, что хорошо для ребенка, иногда может помочь и взрослому.Попробуй.

Воспитание
Воспитание детей — многогранное понятие. Если вы просто пеленаете, моете и кормите малыша, вы заботитесь о нем. Если сказать что-то вроде: «Ой, ты моя милая! Давай вот эту ручку, а эту в рукаве. А теперь пеленку наденем» — вы его воспитываете: ибо человек должен знать, что его любят, с ним общаются и вообще пора когда-нибудь заговорить

Но если ты, купая ребенка, произносить собачонку как :
Вода, вода,
Умой лицо —
Чтоб глаза блестели
Чтоб щеки горели
Чтоб рот смеялся,
Укусить зуб.

А во время массажа или гимнастики говоришь:
Пых-пых,
Через толстуху.
Ножки-ходунки,
Рученьки-катунюшки.
Во рту — разговор,
А в голове — ум…

Так вот, если вы пичкаете малыша этими приговорами-пестушками, то вы устанавливаете ритм, включаетесь в общий энергетический поток земли. Все на земле подчинено определенным ритмам: дыхание, кровообращение, выработка гормонов… День и ночь, лунные месяцы, приливы и отливы. Каждая клетка работает в своем ритме. Кстати, на этом строятся заговоры от болезней: колдуны улавливают «здоровый ритм» и подстраивают под него больной орган. Так что на каждую болячку — свой стих. Современного городского человека выбивают из природных ритмов, он отгораживается от них, а бунтующий организм успокаивается таблетками.

Сорочья ворона
На ладонях и стопах имеются проекции всех внутренних органов. И все эти «бабушкины сказки» не более чем массаж в игре.
Круговые движения пальцем взрослого по ладошке ребенка в игре «Сорока-ворона сварила кашу, накормила детей» стимулируют желудочно-кишечный тракт ребенка.
В центре ладони проекция тонкой кишки; отсюда и надо начинать массаж. Затем увеличивайте круги – по спирали к внешним контурам ладони: так вы «подгоняете» толстую кишку (текст следует произносить медленно, разделяя слоги). Заканчивайте «варить кашу» словом «кормление», проводя линию от развернутой спирали между средним и безымянным пальцами: здесь проходит линия прямой кишки (кстати, регулярный массаж между подушечками среднего и безымянного пальцев самостоятельно ладонь избавит вас от запоров).

Далее — внимание! Все не так просто. Описывая работу «сороки-ворона» по раздаче этой самой каши детям, не следует хитрить, указывая легким штрихом «я дал то, я дал это…» Каждый «малыш», т. е. каждый пальчик малыша нужно взять за кончик и слегка сжать. Во-первых, мизинец: он отвечает за работу сердца. Затем безымянный – для хорошей работы нервной системы и половой сферы. Массирование подушечки среднего пальца стимулирует печень; указатель — желудок.Большой палец (который «не дал, потому что каши не варил, дрова не рубил — вот тебе!») не случайно оставлен в конце: он отвечает за голову, а так здесь также выходит так называемый «легочный меридиан». Поэтому мало просто слегка сжимать большой палец, необходимо его как следует «бить», чтобы активизировать деятельность головного мозга и предотвратить заболевания органов дыхания.
Кстати, эта игра совсем не противопоказана взрослым. Только вы сами решаете, какой палец нуждается в наиболее эффективном массаже.(С)

.